第一单元 课文 1-4课时 - 【勤径千里马·随堂小练10分钟】2022-2023学年四年级下册语文(部编版)

2023-01-12
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内容正文:

■■■■■■ ■■■■■■■■ 金星莲10绮细 1 古诗词三首 字词关 意字 1.看拼音,写词语。 qing ting wu yan xi shu Zá luan ) ) mao cǎ0 wu lai bo duo zhùsù ( ) ) ) 2.查字典填空。 “翁”字用部首查字法,应先查( )部,再查( )画;用 音序查字法,应查大写字母( )。在字典里的解释是:①老头 儿;②父亲;③丈夫的父亲。在“家祭无忘告乃翁”中,“翁”应选 第( )种解释。 意词 3.给下列加点字选择正确的解释。 (1)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 ①依赖,依靠。 ②同“无赖”,这里指顽皮、淘气。 (2)梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 ①事物中间距离远、空隙大,与“密”相对。 ②浓度小。 (3)篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 ①阴天。 ②树荫。 rm 语文·四年级下册 教师评分: 家长签字: ■■■ ■■■■ 金里连10绮忽 篇章关 遮赍折乡 4.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 (1)“ y46 ”这两个动词将儿童天真活泼、好奇 心强的神态和心理刻画得惟妙惟肖。 (2)“ ”三个字将孩子们面对一片金黄菜花东张西望, 四处寻找蝴蝶的状态描绘了出来。 5.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? (1)“吴音”是指 ,“相媚好”是指 (2)这两句诗描写了一对满头白发的翁媪,亲热地坐在一起,一 边 ,一边 的悠闲自得的画面。这两句尽管 写得很平淡,但是却把一对老年夫妻的 形 象地描绘了出来。 6.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 (1)“日长篱落无人过”,从 写出了农民劳动的 情景:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。 (2)最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的 静中有动,显得更静。 ♪vrm 语文·四年级下册 教师评分: 家长签字: ■■■■■■■■ 金道小维0窃 2乡下人家 字词关 意字多 1.用“1”画去加点字的错误读音。 结构(gou gòu) 花冠(guan guàn) 率先(ld shuai) 附近(fùfǔ) 和谐(kai xie) 倘若(shang tang) 2.看拼音,写词语。 zhuang shi sǒng i shui mian you ji ( ) ) ( ) dun xia shùn Xù miao hui ir ( ) ) 意词多 3.在括号里填上合适的量词。 一( )小河 一( )绿荫 )春雨 一( )风景 )鸡 一( )石狮子 4.用“”画出每组里不属于同一类的词语。 (1)丝瓜 苦瓜地瓜冬瓜 哈密瓜 (2)母鸡 老鹰狗猪鹅 (3)彩云 红霞乌云白云 星星 (4)傍晚晌响午 时间 黄昏夜晚 rmm 3 语文·四年级下册 教师评分: 家长登字: 篇章关 初理文脉。 5.文章按照房前屋后的_—顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜 间的______顺序交叉描写。 总览全文密 6.青,红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 “__—”指在身体和物体的表面加些附属的东西,使之美观。 7.几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群 地从土里探出头来。 (1)这句话形象地呈现了“——”的美妙画面。 (2)春天下雨后竹笋长得很快,尤其是一个“—”字,拟人 化的手法让人感到嫩笄长势喜人,如同一个个淘气顽皮的娃 娃和人捉迷藏一样从土里钻出来,充分展示了春天勃勃的 生机。 m_2_______4 语文·四年级下册数师评分:——家长蛋字;——” ■■■■■■■■ 通里生10分前 3天窗 字词关 惑字多 1.看拼音,写词语。 min rui sha tan bian fu zhang zi ( ) ba wang lao ying wei jie shan shuo ( ) ) ( ) 2.给下面的字加一个偏旁组新字,再组词。 扁( )( 长( )( ) 乐( )( ) 难( )( ) 意词乡 3.按要求写词语。 (1)写出下列词语的近义词。 真切一( 立刻—一( (2)写出下列词语的反义词。 虚—( 复杂—( 4.照样子,写词语。 卜落卜落(ABAB式): 闪闪烁烁(AABB式): rmm 5 语文·四年级下册 教师评分: 家长登字: 金堂堡10知 篇章关 意初理文脉 5.课文叙述的是一个小孩子借助自己家的那一方 观看 屋子外面的世界,并由此产生无穷无尽的 的事情,表达 了他渴望接触和了獬 的强烈愿望。 感总览全文身 6.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的 蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰…总 之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。 (1)这个句子运用了 的修辞手法。 (2)把这段话中想象的内容用“”画出来。 7.发

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