写景阅读专项：感受大自然魅力、体会作者寄寓的情感（讲义） 六年级下册语文部编版

课题：写景阅读专项：感受大自然魅力、体会作者寄寓的情感 教学目标 1、了解写景类文章的写作顺序； 2、在阅读理解中进行知识点训练，帮助学生查漏补缺。 重点、难点 1、掌握“写景类文章”的解题技巧，并在答题中熟练运用。 考点及考试要求 学生要想提高表达能力，必须借助阅读教学。因为只有通过阅读，才能积累词汇，才能提升阅读理解和分析能力，才能有所创新。 一、授课环节 阅读指导 一、了解写景文章的类别 1.游记性质的记叙文，通过对景物本身和游人的描写，突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验。 2.借景抒情为主的记叙文，偏向于抒情性散文。 二、明确写景的描写顺序 (1)按观察的先后顺序写。(2)按时间推移的顺序写。 (3)按空间顺序来写。 (4)按景物的不同类别来写。三、理解文章的结构 一是总分结构。表现形式为：总—分、分—总、总—分—总。 二是移步换景。按照观察点转移来写。 四、把握景物的主要特点 写景物的文章，都会重点描写景物的一两个特点，把握住景物的特点，更能帮助我们理解写景文章的中心。 五、体会写景文章的思想感情 阅读写景文章，都必须明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发感情，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。 二、随堂演练 （一）竹筏泛舟九曲溪 “咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。 现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。 九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，丁丁东东地欢唱着。船公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。 我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！ 竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着…… 不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色——被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。 现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片…… 1.联系上下文，解释词语。 （1）慕名而来：_____________________________________________ （2）依然故我：_________________________________________2.本文是一篇_______，游览的过程是按_______顺序写下来的。 3、把表达作者感悟的句子用横线画出来。 4、结合全文理解文章最后一句话的深层含义。 ___________________________________________________________ （二）深信黄山天下奇 ①很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信黄山天下奇”的佳句。 ②今年十月，我来到黄山，虽说进入秋季，但此时的黄山还是穿着夏装。拾级而上，灰蓝色的轻烟不时伴随花香扑面而来。凭栏远眺十里迤逦的群峰，由于角度、位置和视线的不同而出现景物上的差异，只见峰峦争雄，奇松苍翠，就像几千丈长的彩色帷幔悬挂在前方，给人以艺术美的享受。 ③黄山是立体的画、无声的诗。当走进黄山的峰海，无数的巧石会争先奔到眼前。在半山寺，抬头可见一只头朝天门的振翅欲啼的“公鸡”，这就是巧石“金鸡叫天门”；登上“天山石屏”，遥望莲花峰，她就像用壮美线条勾勒出来的一朵含苞欲放的新莲；在鸡公峰前，一块巧石长得像天鹅一样，昂起来，翼下还有许多团石簇拥着，形成了“天鹅孵蛋”的奇景。还有九龙峰上的“猫头鹰”，白沙岭上的“喜鹊登梅”，狮子峰顶的“猴