第1课《邓稼先》课件（共42张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

1.邓稼先 杨振宁 人物介绍 邓稼先:1924-1986,安徽怀宁人,核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。 作者简介 杨振宁,男,1922年10月1日(护照上为9月22日)生于安徽合肥,物理学家,香港中文大学博文讲座教授兼理论物理研究所所长,清华大学高等研究院名誉院长、教授,纽约州立大学石溪分校荣休教授,中国科学院院士、美国国家科学院外籍院士、英国皇家学会外籍院士、台湾“中央研究院”院士、香港科学院荣誉院士、俄罗斯科学院院士,1957年获诺贝尔物理学奖。 1964年,我国第一颗原子弹引爆成功 1967年,我国第一颗氢弹爆炸成功 关于“两弹一星” “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是导弹。“一星”则是人造地球卫星。 20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期,当时面对严峻的国际形势,为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈,50年代中期,以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体。根据当时的国际形势,为了保卫国家安全、维护世界和平,高瞻远瞩,果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者,包括许多在国外已经有杰出成就的科学家,以身许国,怀着对新中国的满腔热爱,响应党和国家的召唤,义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、工人、解放军指战员一起,在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下,自力更生,发奋图强,依靠自己的力量和苏联的帮助,用较少的投入和较短的时间,突破了核弹、导弹和人造卫星等尖端技术,取得了举世瞩目的辉煌成就。 “两弹一星”是新中国伟大成就的象征,是中华民族的骄傲。在全国各族人民喜迎新中国50华诞之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为中国“两弹一星”事业作出突出贡献的功臣。中国人民向功臣们表示热烈的祝贺,向参与“两弹一星”事业的所有科学技术人员、管理人员、工人和人民解放军指战员表示崇高的敬意,向为了这一事业献身的同志们表示深切的怀念。 邓稼先和杨振宁:少时好友结伴留学,两人友情跨越半个世纪。 从小一起玩,长大后一个成为了物理学家、诺贝尔奖获得者,一个成为了我国“两弹一星功勋奖”获得者、核物理学家,所以有句话说的没错,“物以类聚,人以群分”。而这两位科学家的友谊跨越了半个世纪,也成为了世界科学界的美谈。 得知邓稼先去世,杨振宁含泪写出这篇文章,接下来就让我们一起来学习吧! 本文是一篇回忆性散文,也是一篇典型的人物传记。 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 学习目标 整体把握课文,理解文章内容, 学习邓稼先先生的思想品格和奉献精神。 理清作者写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 学习生字生词,掌握副词的用法。 写作背景 1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学,在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊,亲如兄弟”。 此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章,可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。 自学指导 请同学们在15分钟内完成书p7页的思考探究。 自读课文,扫清障碍,积累词汇。 提示:抓住关键性语句、理解小标题、简述六个部分的内容。 生字新词 热泪盈眶(kuàng) 署名(shǔ) 至死不懈(xiè) 鞠躬尽瘁(jū cuì) 难堪(kān) 当之无愧(kuì) 殷红(yān) 选聘(pìn) 妇孺皆知(rú) 殷切(yīn) 挚友(zhì) 马革裹尸(guǒ) 开拓(tuò) 筹划(chóu) 锋芒毕露(lù) 奠基(diàn) 彷徨(páng huáng) 孕育(yùn) 鲜为人知(xiǎn) 颤抖(chàn) 鲜红(xiān) 元勋(xūn) 可歌可泣(qì) 词语积累 可歌可泣:值得歌颂、赞美,使人感动流泪,用于形容英勇悲壮的感人事迹。 鲜为人知:意思是很少有人知道。 锋芒毕露:意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。 妇孺皆知:意思就是妇女和小孩都知道,指某件事物众所周知,流传得很广。 家喻户晓:家家户户都知道。形容人所共知。 马革裹尸:用马皮将尸体包起来。形容英雄战死杀场的决心和无畏气概。 鞠躬尽瘁,死而后已:指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。多用来形容人的伟大。 在写邓稼先之前,为