专题19 说明文阅读（真题演练）-2023年中考语文专项复习讲练测（部编版）

专题19 说明文阅读 【考查重点】 说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。知识性、科学性和说明性是说明文的基本特点。中考对说明文的考查主要围绕以下几方面进行命题： 考点一、说明对象及特征；考点二、说明顺序及作用；考点三、说明文结构层次；考点四、说明方法及作用；考点五、说明文语言赏析；考点六、筛选整合信息；考点七、赏析文章标题；考点八、说明文写法分析；考点九、拓展延伸题。 【考查方式】 以选择题、填空题、简答题为主，分值5-15分。 （2022·天津·中考真题）阅读《森林为什么是“水库”》一文，完成下面小题。 森林为什么是“水库” 朱清科 ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。 ②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？ ④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。 ⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。 ⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。 ⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。 ⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。 ⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。 （选自《人民日报》，有删改） 【考点：信息整合】 1．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．林冠层能够对垂直降雨进行再分配。 B．林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。 C．林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。 D．森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。 【考点：说明方法】 2．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。 B．使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。 D．使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。 【考点：写法分析】 3．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。 B．第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。 D．本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。 （2022·黑龙江·中考真题）阅读《做好自己健康的“第一责任人”》一文，完成下面小题。 ①近年来，诸如糖尿病、高血压、肿瘤等慢性病，成了威胁我国人民健康的重要因素。世界卫生组织研究表明，生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%左右。根据我国疾病负担归因危险度分析，不良生活方式因素已经占到了58%。 ②健康管理是一种低成本、高产出的战略投入。针对现阶段我国居民的主要健康问题，“三减三健”提出了针对性措施，具体包括减盐、减油、减糖、健康口腔、健康体重、健康骨骼六个要素。目前我国健康管理工作已经进入实施阶段。 ③首先，预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起。如今，我国居民体重超标的趋势已经体现在儿童中。研究表明，超重和肥胖儿童中，30%患高血压，43%患血脂异常，67%患糖尿病和空腹血糖受损，16%有脂