【中考1对1】2014中考语文强化训练课件+试题 7仿写以（2份）

课后强化训练7 仿写·改写·续写 瑰 拟 逸 恣—姿 揩—楷 联—连 1. (2012·连云港)阅读下面一段文字，完成题目。 汉字是华夏民族的文化guī( )宝。汉字书法具有其他语言文字无可比nǐ( )的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘yì( )，或平正或险绝。汉隶的笔划如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像__________，揩书的结构如君子端庄的举止。连云港市每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流联于指间心上。 (1)请根据拼音写出汉字。 (2)画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并加以改正。 (3)请仿照前后的句式，将横线处续写完整。 示例一：飞天舞动的飘带 示例二：仙女飘飞的衣带 示例三：写者心灵的舞蹈 【解析】　(1)根据拼音写汉字，不要出现错别字。(2)仔细阅读画波浪线的语句，找出书写错误的字“恣、揩、联”，并改正，注意不要再写错字。(3)根据行草线条的特点想象，比喻要形象生动。 血 没有了自信 人生就干瘪了 筋 没有了自强 人生就萎缩了 2．(2012·临沂)参照例句，仿写句子。 例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。 仿句：自信是 ， ， 。 自强是 ， ， 。 【解析】　首先要注意句式，“……是……，没有……，人生就……，”其次要注意使用比喻的修辞手法，最后要注意内容的合理连贯。 3．(2011·青岛)语言运用。 (1)请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采) 生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。 示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是美好的，是多姿多彩的。 【解析】　审清题干，重点在于“设问的形式”“比喻”“生命认识与感悟”等要求，符合其形式与内容，即可仿写。 (2)紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我们加强了写作的指导与训练。在今天上午的作文讲评课上，他把刘华同学的作文《今天又是星期天》推荐给大家，同学们纷纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺，值得我们好好学习。” 改后的句子： 示例：①刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。②刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语句通顺，值得我们好好学习。③刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。 【解析】　仔细审查语句，找出问题所在，然后进行改写。此句问题在于句式没有一致，要做相应改写。 ： 最终会谱写出人生的华美乐章。 4．(2010·宁波)读下面这段话，按要求完成题目。 读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的华美乐章？ (1)“□”内应加的标点是 。 (2)将画线句改成陈述句。 【解析】　 此题考查标点符号和句式的变换。第(1)题复句内部各并列分句之间的停顿用分号，选文中列举了愚昧的人和智慧的人两种不同的表现和结局，前后句子较长且属于并列关系，符合分号的特征。第(2)题是将反问句变成陈述句，必须使用陈述的语气来表达，同时不能改变其原意，特别要注意反问句中的否定词“不”。 是一个画家 假如我 我就要用缤纷的色彩 来描绘田野的五彩斑斓 5．(2010·大连)仿照下面句子续写一句话。 假如我是一个诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔； ， ， 。 【解析】　注意提炼结构：假如我是一个……(称谓名词)，我就要用……(名词性偏正短语)，来……(动词)……(名词)的……(形容词性并列短语)。 6．(2010·山西)请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一段连贯的话(60字以内)。 “我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。 示例：“唱出你