【中考1对1】2014中考语文强化训练课件+试题 10读图表述(2份）

课后强化训练10 读图表述 1．(2012·南充)读图表答题。 下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。 结论： 学历(或文化程度)越高，对国内外重大新闻事件关注度越高。(意近即可) 【解析】　解答图表题要有完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。 2．(2011·山西)认真观察漫画，给它拟一个标题。(8个字以内) 示例：代沟、聊、无“聊”等。 【解析】　解答此类题目要注意以下几点：①要理解漫画内容，通过祖孙俩的对话挖掘漫画主题——没共同语言或有代沟。②抓漫画中体现人物心理的关键词来反映漫画主题——爷爷想“聊”，孙子觉得没什么可“聊”的。③拟题要简洁凝练。此题考查阅读鉴赏、理解概括能力，特别注意平时的训练。此题易失分在两个方面：①欣赏漫画时抓不住漫画表达的中心或主题，所拟标题偏离中心；②标题冗长，不简洁。 3．(2012·绍兴)观察与炼字。 “绍兴老酒”是绍兴的一张名片，其饮法值得寻味。请你仔细观察下面两张图片，各用一个最为恰当的一字动词，描述图片中人物的饮酒方式，并简要说说选用这个动词的好处。 (1) 图1你选用： 抿、品、啜、呷和绍兴方言“咪”等，好处：“抿”“啜”“呷”都是“小口喝”的意思，准确描绘出老者不紧不慢、悠闲满足的喝酒状貌；用“品”写出爱酒的老者喝酒的自足与惬意，俨然一副鉴酒行家的样子；用方言“咪”形象地描绘出饮酒者神态悠闲自若，心情闲适淡定的状貌，且用方言“咪”来描述一位乡村老者的饮酒神情，更富乡土味。 干、灌、闷和绍兴方言“吞”等 用“干”表现饮 (2)图2你选用： ，好处： 酒者一气喝完的爽利情态；“灌”有“倒进去”之意，能形象地描绘出图中饮酒者“头一仰，一口尽”的喝法；“闷”，口语中有“闷一口”之说，它准确地描绘出图片中饮酒者在“一张口，一闭口”之间一盅酒快速下肚的状貌；“吞”，绍兴方言中有“吞杯”之说，所指即如图饮酒者的喝法，将小杯、小酒盅里的酒一口喝尽的样子。 【解析】　该题要求选动词并说说好处，这两张图片所表现的内容正好相反，第一幅的意思为“小口品”，而第二幅为“大口喝”。所以在选择动词时要抓住各自的特点，并结合图片说说其好处。 B 4．(2013·温州)语文综合性学习。 《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活，编辑部邀请同学参加编辑工作。 (1)右图是温州市初中文学社联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。(45字以内) (2)刊物新增的栏目要拟一个栏目名。请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项( ) 入选作品 《守望生命的麦田——我读塞林格〈麦田里的守望者〉》 《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生绿洲》 《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔〈吉檀迦利〉有感》 示例：我们共同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。 A. 成长笔记 B. 名作品悟 C. 咬文嚼字 D. 社会万象 (3)刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的两点经验，用简洁的语言写出。 材料一：青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。 材料二：在一篇稿子写完以后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵，拓展胸襟之功。 写自己有深切感受的内容；读古典文学作品，培植深厚根基；通过来回地读修改自己的文章，做到“文从字顺”。 【解析】　第(1)题这是一个图文转换题，画面内容题目已加以描述，关键是说出画面寓意，应围绕三个张开臂膀的人、书及文学社写作的主题来谈。第(2)题根据图表内容可知，入选作品多为名著的阅读感悟，因此选B。第(3)题考查材料主题信息的概括能力，要分别从两则材料中加以提炼，抓住关键词句，概括两点以上的写作经验。 再玩会儿。 该起床了！ 再睡会儿。 5．(2013