【中考1对1】2014中考语文强化训练课件+试题 14小说阅读（2份）

课后强化训练14 小说阅读 内文见讲义 一、(2012·湖州)阅读下面文章，完成题目。 妈妈和房客 [美]凯·福布斯 1．请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。(不超过60字) 我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后来他离开了，我不认为他欠我们什么(后来，我烧毁了海德离开时留下的支票)。(语言简洁，意思符合即可) 【解析】　注意采用第一人称，以“妈妈”的口吻来概括，语言简洁，大意正确即可。 2．结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。 (1)但杰妮大婶只是哼了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。” (2)妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。” “哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。 “亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。 【解析】　这两个词都体现了语言的生动性。第(1)题中“哼”是对杰妮大婶的神态描写，表现杰妮大婶对海德的不以为然、不信任。第(2)题中“亮出”是对“妈妈”的动作描写，体现了“妈妈”的喜悦心情，并向杰妮大婶表明海德是一个有人品、值得信任的人。 3．第eq \o(○,\s\up1(11))段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下文简要作答。 推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票作铺垫。(意思符合即可) 【解析】　克瑞波的出场推动了故事情节的发展。正是因为有了克瑞波的话，“我们”才最终明白了海德是一个怎样的人。 4．小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。 示例一：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀请海德与“我们”一起待在温暖的厨房，可见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表明她关心孩子成长，而且教子有方。示例二：海德随身携带大量书籍，可见他是个热爱读书的人；他给我们讲旅游奇遇，带给我们美妙的历史和地理知识，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。但他最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。(结合文章内容答出两点，意思对即可) 【解析】　文中的“妈妈”是一个宽容大度、热情好客的人，她十分信任别人，心地善良，即便最后知道自己受了海德的骗，但她却烧掉了支票，心里对海德仍旧没有一丝埋怨。文中的海德是一个热情的青年，他爱好读书，善于与人相处，但他不够诚信，最后给“我们”留下了假支票，走了。回答时抓住要点，结合文章来分析即可。 内文见讲义 二、(2012·连云港)阅读下面文章，完成题目。 猎　手（贾平凹） 1．画波浪线的第③段在文中有何作用？ 结构上：承上启下。收束上文，为下文的波澜陡起作铺垫。内容上：狼被猎尽，说明猎手杀狼数量之多，猎杀本领了得，才会有下文失去对手的百无聊赖，才会有突遇对手的故事波澜。 【解析】　从内容上来看，狼被猎尽，说明猎手杀狼数量之多，猎杀本领了得，才会有下文的无狼可猎，精神因无狼而几近崩溃。既承接上文又引起下文。 2．请从表达方式的角度鉴赏第⑤段画横线的句子。 运用了细节描写(动作描写)，形象地再现了猎手面对狼时的气定神闲，以及猎杀手段的娴熟残忍。 【解析】　本题可根据画线语句中“落”“拿”“吹”“击”等动词来分析。这些动词形象地写出了猎手娴熟残忍的手段。 3．综合全文来看，你认为猎手是个怎样的人？请联系文中相关情节作分析。 文中的猎手是一个残忍嗜杀、贪得无厌、人性扭曲的人。理由如下：①能用枪猎狼，却偏要用棍虐杀；②活剥狼皮，手段极为残忍；③无狼可猎，竟至于寝食难安；④坠落山崖，仍念念不忘猎狼之事，把对方视为恶物，而没有意识到自己比对方更甚百倍。 【解析】　通读全文，找到文中的相关情节，再找到相关的语句即可。 4．⑥～⑩段，作者细致描述了猎手跌落过程中的所见所想，请分析其目的何在。 ①揭示了自然界生命脆弱的一面：即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障来寻求自保。②猎手一路所见肚皮丰满的“狼妻”、翻筋斗的“狼子”、瘦皮包骨的“狼父”，坠落之时想到的仍是猎杀，突出表现了猎手已全然失去了人之所以为人的“恻隐之心”，异化成了比狼还凶狠的动物。揭示了人性缺失的一面：处于死亡边缘却并不醒悟，仍然盘算着将对手斩尽杀绝。 【解析】　找到猎手跌落过程中的所见所闻，先是发现狼妻，想到还有狼家；然后发现一只小狼，