15《小虾》（课件）-部编版语文三年级下册

猜谜语: 小小哥儿水里游,胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂,熟了只见满身红。 小 虾 2 一 子 斗 大 部 一口 空 开 端 gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù 缸 隙 掀 末 副 钳 搏 较 腹 我会认 识字游戏 搏斗 腹部 水缸 空隙 钳子 小虾回家 4 读课文,想一想课文写了什么? 课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾,于是捉来小虾养在缸里,小虾在缸里生活的十分自在,后来还繁殖后代,生活得更加快乐。 院子里的葡萄架下,一口缸闲着。夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。我想,这缸不正好用来养小鱼小虾吗? 思考一:“我”为什么说这里适合养小鱼小虾? 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处,轻轻掀开小石块,或者把手伸到大石块下,捉了一些小虾,带回家养在缸里。 捉小虾: …它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。 闲游有趣,自由自在。 自由朗读第3、4自然段: 1.第三自然段主要写了什么,是怎么写的? 2.第三自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。 3.为什么说小虾很有趣,但脾气很不好呢? 4.把课文中细致生动的语句抄下来。 性格特点 缸里的小虾十分有趣。 读第3小节, 思考:从哪些方面写出了小虾的有趣? 中心句 用“ ”画出第3自然段的中心句,多读几遍体会这样写的好处。 后面的几个句子都围绕着这句话来写,显得文章条理清晰。 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。 第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。 用到了排比和拟人的修辞方法。 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,知道觉得没有危险了,采用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。 要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,它立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停的舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副 钳子 一张一张的, 胡须一翘一翘的, 连眼珠子也一突一突的。 照料小虾 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,捡了些石块放在缸里。我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 对小虾的关爱 用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好处。 小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,它立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端的那副钳子一张一张的,胡须一翘一翘的,连眼珠子也一突一突的。这时,如果碰到正在闲游的同伴,他们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事。 这个排比句是由三组叠词组成的,栩栩如生地刻画出了小虾受到干扰时的神态。 本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性等方面的知识,突出了小虾 _的特点,抒发了我对小虾的_。 有趣、可爱 喜爱之情 主题概括 16 小虾 捉小虾 外貌:小虾、千年虾 仔细的观察 生动的描写 有趣:动作描写 脾气大 照顾 繁殖 板书设计 拓展延伸 齐白石的虾 一、选词填空 课堂练习 猛烈 激烈 小虾的搏斗很(激烈),蹦出水面是常有的事。 猛烈:气势大,力量大。 激烈:(语言、动作)剧烈。 二、想一想,作者为什么能把小虾写得这么可爱?同学之间交流一下你的感受。 ①亲自养虾,细心观察;爱虾,把虾当朋友;运用各种神态、动作等细节描写,把小虾的特点写得很具体。 ②由此可见,只有认真观察,写出来的文章才能详细具体。另外,准确恰当地运用词语,按照一定的顺序来写也非常重要。最重要的,是要把感情体现出来,才能让文章生动感人。 课后作业: 喜爱朗读的,读一读课文,给家长介绍小虾。 喜爱画画的,画一画有趣的小虾。 喜爱写作的: 写一写小虾打架时的激烈场面; 模仿课文,写一写自己喜欢的一种小动物。 妙笔生花 提示: 抓住小动物的特点重点介绍一个方面; 注意用上准确的动词和连接词; 注意描写小动物的神态。 $