《大花鸡》（教案）冀美版（2012）美术四年级上册

大花鸡教学设计 核心素养目标: 1.理解民间美术作品的装饰性特点。 2.初步理解动物变形、装饰的一般表现方法和规律 3.欣赏中国民间美术，培养学生对中国民间美术感兴趣。 教学重点:理解民间美术作品的装饰性特点。初步理解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。 教学难点:动物变形，装饰的一般表现方法和规律。 一．导入 今天森林里要举办一场盛大的选美大赛，我们的主角朋友正在全力准备这个比赛。让我们一起来猜一猜他是谁？” 师：“红花头上戴，彩衣不用裁，清早歌一曲，千门万户开” 生：“我知道我知道，它是一只大公鸡。” 师：“没错，正是威风凛凛的大公鸡。大公鸡朋友请同学们做一次小小设计师， 帮我设计一件光彩照人的衣服，拿到这次比赛的冠军好不好！” 生：“好！” 师：：“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮他第一。这节课,我们将一起学习《大花鸡》帮助公鸡穿上最漂亮的衣服。” 二、讲授新知 1. 欣赏生活中的鸡,了解鸡的文化寓意（出示公鸡图片） 师：“在生活中，小光每天早早起床，叫醒人们，非常勤劳，是我们人类的好朋友，看威风凛凛的大花鸡艳丽多彩的羽毛和形态各异美轮美奂的花纹，多么惹人喜爱呀！” 机器：“同学们，你们还不知道吧？自古以来，我就是你们人类生活中最亲密的动物之一，在长期的社会发展中，你们用“鸡”同“吉”去表达一种寓意，你们知道是什么吗？” 生：“我知道我知道！师吉祥，喜庆的寓意。” 2、鸡的组成 师：“是的，大花鸡当然也是你们艺术创作中常被表现的形象，要画大公鸡首先就得认真的观察大公鸡，请同学们说说大公鸡美在什么地方？它的形体有什么特点？” 生：“鸡有红红的冠，头颈躯干连在一起，左右侧各有一个翅膀，后部是尾巴， 下面长者两只结实有力的腿和锋利的爪子。我觉得他身上的羽毛是最美的！” 3.欣赏艺术作品中的鸡（民间剪纸、布贴、刺绣、泥塑等方面的艺术作品。） 师：“你描述真细致。今天我们的任务是画一只大花鸡。那怎样才能把鸡画得漂亮呢？让我们一起去欣赏名家们的艺术作品吧！” 机器：“通过欣赏图片，我们发现，同一艺术家家不同时期对我们鸡的感悟是不一样的，不同的艺术家对鸡的感悟更是不一样的，所以他们表现出来的鸡也是千姿百态。” 4、比较艺术作品和真实形象的差异： 师：“这幅绘画作品是内蒙古画家张兰芝的农民画《鸡探石榴》。这幅画是不是很漂亮呢？如果老师问你们，这些鸡的形象和生活中的鸡是一样的吗，有什么相同点和不同点呢？别急给大家三分钟的时间“，前后四人为一组，带着这个问题进行小组讨论。” 师：“好，时间到我看同学们都讨论的差不多了，那一组愿意来回答这个问题？”第一组：“是不一样的，相同点都有鸡的各种部位。 师：“很好，那么不一样的地方在哪里呢？” 第二组：“我们组发现作家使用农民画的表现手法将原本立体的大公鸡平面化， 身上的花纹已进行了艺术处理。” 师：“分析的太透彻了，我看第五组手已经举得高高的了，你们组有什么补充吗？” 第五组：“不一样，我觉得生活中的鸡颜色暗很真实，但农民画中就加强了色彩的鲜艳程度，使大公鸡更加艳丽了。” 师：“你很会观察，这种把特点加强的手法叫夸张。还有不同吗？” 第三组：”鸡冠变成了火苗的形状。” 师：”恩，这种手法叫做变形，变形是在夸张的基础上表达自己独到的想法” 大公鸡的花纹装饰 生：“老师老师，我还发现了，大花鸡身上画了许多花朵让鸡变漂亮了！” 师：“你可真是火眼金睛，画上许多的花朵这种手法叫做纹样装饰。除此之外还有很多地方用到了纹样进行装饰，我们一起去看一看吧。” 机器：“你们看，我的脖子上用了毛刺和半圆以及花瓣一样的花纹。我的头部和身体上点了许多圆点。还有尾巴上用了像柳枝一样的花纹，跟羽毛的结构相似。爪子上有鱼鳞状的纹样。” 师：“太漂亮了，是不是呀同学们。简单来说花纹一共分为四大类：第一种是表现结构的花纹，如眼睛、翅膀、羽毛等。第二种是有象征意义的花纹，第三种是纯装饰性的花纹，追求质感、肌理美等效果； 第四种是点、线、面、构成花纹。这些花纹使画面感觉特别丰富生动。” ( 1 、示范微课创作 )三．教师示范 师：“这里老师就给同学们示范一下,如何画出一个充满艺术性的大花鸡。”（视频） 师：“同学们现在是不是跃跃欲试，想要一展身手了。不急，我们先看看其他同学的大花鸡吧，或许有我们可以借鉴的地方呢！”（欣赏学生作品） 四、布置作业 机器：“请你用绘画、剪纸、或毛线拼贴的表现形式，为我设计一件漂亮的衣裳吧，要注意使用夸张和变形的手法哦。” 一、展示评价 （展示环节 播放轻音乐 大家像模特走秀一样 拿着自己的设计 展示） 评价要点：1.是否有创意 2. 大花鸡的特点突出性，构图 3. 色彩搭配是否和谐 五、小结 美好的时光总是短暂的，愉快的一节课就要结束了，通过这节课的学习，我们知道了大花鸡的组成