1古诗词三首 课时训练（同步练习）四年级下册语文部编版

1 古诗词三首 基础达标 一、根据拼音写词语。 zhú lí( )旁边的菜畦里长满了数不清的 zá cǎo( ),菜苗 xī xī shū shū( )的，一位 lǎo wēng( )手里握着锄头,正在菜畦里劳动。 回到家,他又坐在 máo yán( )下把锄头上的土 bō luò( )。 二、按要求完成练习。 1.填空。 《四时田园杂兴》(其二十五)中“兴”的读音是 ,我能用它的另一个读音写出一个四字词语 ,并用这个四字词语写一句话: 2.判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)如果一个人闲来无事随兴而写了一首诗,则可以起名为《闲来杂兴》。( ) (2)“树头新绿未成阴”与“草色遥看近却无”描写的是同一个季节,在表达上有异曲同工之妙。( ) (3)“篱落疏疏一径深”中的“疏疏”是指篱笆排列很密,对庭院起到了很好的保护作用。( ) (4)“温故而知新”,联系三年级上学期学过的《山行》一诗,我知道“篱落疏疏一径深”中的“径”是小路的意思,而“深”字则写了“径”向远处延伸,这句诗勾勒了一幅远景图,拉长了我们的视线。( ) 三、品读诗句,完成练习。 1.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 这两句诗写了 种景物,请你用“ ”画出来。其中“ 、 、 、 ”这四个描写景物特点的词,让人想到了 的画面 。 2.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 (1)这两句诗中“日长”是因为作者描写的是 季节,这个季节白天 。 (2) 和 的翻飞是动态描写,用来衬托 从侧面写出了 的情景。 阅读提升 四、课内阅读。 清平乐·村居 ，溪上青青草。醉里吴音相媚好 ? ,中儿正织鸡笼。 ，溪头卧剥莲蓬。 1.把朝代、作者、词句补充完整。 2.这是一首 。其中，“清平乐”是 ，“乐”读 ，“ ”是这首作品的题目。 3.判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)“溪头卧剥莲蓬”中的“剥”读 bāo,是去掉外面的皮或壳的意思。( ) (2) “亡赖”指的是小儿子顽皮，淘气，一个“喜”字蕴含着作者对小儿子的喜爱之情。( ) (3)这里的“卧”字生动传神,写出了小儿的无拘无束、天真可爱。( ) 4.这首词的上阕点明了老两口 的幽美,精神 。整首作品共三处写到 ，把五个人物的 联结成一幅完整、和谐的画面。 5.这首词表达了作者怎样的思想感情? 素养实践 五“一切景语皆情语”,请将古诗中常见的景物与其表达的情感连起来。 松、竹 清高、孤傲、隐居之意 篱笆 顽强的精神和高洁的品质 菊花 恬淡、闲适的乡野田园生活 清泉 超凡脱俗的隐逸之士 孤云 明净的心灵 学科网（北京）股份有限公司 $