记叙文专项练习（讲义）部编版语文六年级下册

课题:阅读理解的解题技巧、重难点分析 教学目标 1、学习阅读理解的解题技巧,如:关于审题、关于文章中心等。 2、学以致用,做到认真审题、机智答题。 重点、难点 1、学习阅读理解的解题技巧,如:关于审题、关于文章中心等。 2、学以致用,做到认真审题、机智答题。 考点及考试要求 掌握阅读理解的解题技巧能帮助孩子提升阅读理解能力。同时,也希望家长们坚持让孩子阅读,日积月累,知识面拓宽了,理解能力提升了,那么对于应试题目中出现的文章内容也就都能理解了。 一、进门考 很久很久以前,有一个受人爱戴的国王。他年纪很大了,但是没有孩子,这使他很伤心。有一天,国王想出一个办法,说:“我要在全国挑选一个最诚实的孩子,作我的继承人。”于是,他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种,还宣布:“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么,他就是我的继承人。” 孩子们都把花种种下了。他们给它浇水、施肥、松土,管理得非常精心。 有个叫雄日的孩子,他也十分用心地培育花种。可是,十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子依然如故,不见发芽。 “真奇怪!”雄日有些纳闷,“种子为什么不发芽啊?”他去问他的妈妈:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?” “你再给它浇点水看看。”妈妈说。雄日又往花盆里浇了些水。他天天看啊看啊,可种子还是不发芽。 妈妈又说:“你再把花盆里的土换一换,看行不行。”雄日又照妈妈的话做了。可是种子还是不发芽。 国王规定看花的日子到了。许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆,涌上街头。过了一会儿,国王来了,他从一个个孩子面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺前,看见正在流泪的雄日。他捧着空花盆站在那里。国王问他:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽泣着,把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,说:“你就是我可靠的继承人!” 为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢 孩子们问国王 国王说 孩子们 我发给你们的花种都是煮熟了的 这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的 听了国王的话,那些捧着美丽花朵的孩子,都羞红脸,低下了头。 1、给短文加个题目_ 2、联系上下文,理解文章中带点词语的意思。 纳闷:_ 抽泣:_ 3、给文中未加标点的一段加上标点符号。 4、“看到手捧空花盆的孩子”国王为什么高兴地说:“你就是我可靠的继承人”? _ 5、那些捧着美丽花朵的孩子,听了国王的话后为什么都羞红了脸,低下了头? _ 二、授课环节 【解题技巧:养成良好的审题、阅读习惯】 【答题技巧】 1、 上下联系 2、 换位思考 3、 联系生活 4、 立足中心 联系前后,结合中心 【整体阅读】 首先让孩子整体阅读后进行分类:这篇文章是什么类型的? 小学阶段文章的类型有以下几种:记叙文:(写人的、记事的、写景的、状物的)、说明文。 我们一定要让孩子明确:写人的文章,中心是赞美人物的品质(或者批评人物的不良行为);记事的文章:主要是想告诉读者一个道理启示;写景的文章:大多数是游记,主要是赞美景色,表达了作者对美景的热爱之情;状物的文章我们上次也说过了:状是描述的意思,“物”若是实物,那么肯定表达的是作者对这个实物的喜爱之情;若是作者借物喻人的话,那肯定是赞美人物的某个品质。这类文章肯定运用了托物言志,要联系文章的写作手法去分析中心。最后是说明性质的文章,中心是:说明对象的特征。 另外我们还可以从文章的首尾句、标题等关键语句去寻找文章的中心。 这需要我们能判断出哪些是重点语句,在阅读的时候可以先圈画出来。 三、随堂演练 孝心 一个13岁的女孩在一个富裕人家做保姆。 一天,主人家吃月饼,主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃,她到另一个房间去了,没有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里,一个香甜的月饼,在女孩陌生的眼里显得很沉很沉了。有一个熟悉的身影愈来愈清晰;她驼着背、淌着汗……锄草、拾粪……在烈日下,在雨中……艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了,泪水模糊。于是,她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层,小心翼翼地藏起来,小女孩要留着它让母亲尝尝啊! 一天一天过去了,小女孩终于获得了回家的机会,稚嫩的小手郑重地捧出月饼,从未有过的喜悦袭遍全身“妈妈,您尝尝这个……” 其实,月饼早已发霉了……小女孩不懂。 小女孩日日夜夜的孝心就这样的结果 小女孩是不是太傻了 不 世上有愚昧的人 却没有愚钝的孝心啊 1、给最后一个自然段加上标点。 2、联系上下文,把加点的词换成其他词语,使句子的意思不变。 ①_ ②_ 3、用“~~~~”画出第2自然段中小女孩由月饼产生联想的句子。 4、第3自然段中,小女孩说的话在朗读时应读出( )(急切 喜悦 热爱)的语气。5、作者对小女孩是什么态度?从哪句话可以看出来? _