专题9 认识社会与价值选择（教师用书）-【正禾一本通】2023高考政治高三二轮专题复习高效讲义（新教材）

专题9　认识社会与价值选择对应学生用书P91 二轮复习启动/ 理清知识体系，落实基础知识 核心考点一　探索认识的奥秘 命题点1：实践与认识的辩证关系 1．(2022·全国甲卷)2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是(　　) ①认识的目的全在于从实践中获得真理 ②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识 ③间接经验同直接经验相结合能够深化认识 ④只有通过实践才能验证认识的客观真理性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选D。学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行，说明通过实践才能验证认识的客观真理性，④正确。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力，说明间接经验同直接经验相结合能够深化认识，③正确。实践是认识的目的，①说法错误。只有符合客观实际的知识才是可靠的知识，亲身参与实践获得的知识不一定符合客观，不一定可靠，②说法错误。 2．(2022·全国乙卷)穿山甲原来被作为重要的药用野生动物，近年来受人类活动影响我国穿山甲数量急剧下降，在2020年版《中国药典》中，穿山甲未被继续收载。2020年6月5日，国家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级保护野生动物。随着生态文明建设的发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明(　　) ①认识只有不断变化才能正确指导实践 ②符合客观规律的认识促进社会文明进步 ③认识发展的目的在于不断创新原有观点 ④社会实践的需要是认识发展变化的动因 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。为保护穿山甲，我国将穿山甲从《中国药典》中移除，将其调整为国家一级保护野生动物，这表明实践决定认识，社会实践的需要推动认识发展变化，也表明符合客观规律的认识有利于保护生物多样性，实现人与自然和谐相处，促进社会文明进步，②④正确。只有正确的认识才能正确指导实践，不断变化的认识不一定都是正确的认识，①错误。认识发展的目的在于更好地指导实践，而不是不断创新原有观点，③错误。 命题点2：真理观 3．(2020·全国卷Ⅲ)1869年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发现元素的存在，他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明(　　) ①科学发现来源于认识的不断深化与积累 ②科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用 ③任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性 ④科学原理—科学预测—实践检验是认识发展的一般规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选C。科学发现源于实践，而不是认识的深化与积累，①错误。从实践到认识，再从认识到实践是认识发展的一般规律，④表述错误。门捷列夫依据元素周期律作出相关推断，他的推断和预言后来在实验中被证实，说明科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用，任何科学理论都必须在实践中检验自己的真理性，②③符合题意。 4．(2022·新疆维吾尔二模)1930年，德国出版了《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》一书，以批判相对论。爱因斯坦得知后说：“一百位？为什么要这么多人？如果我是对的，找一千个教授出面也没有用；如果我是错的，有一个人出面证明就足够了。”爱因斯坦如此回应是因为(　　) ①认识的真理性不因人的认知水平而改变 ②真理有其特定的适用范围 ③认识的真理性受实践内容和水平的制约 ④真理最基本的属性是客观性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选B。真理具有客观性，真理面前人人平等，认识的真理性不因人的认知水平而改变，因此，爱因斯坦面对质疑才如此回应，故①④正确。材料说明真理就是真理，没有体现真理是具体的、有条件的，②不符合题意。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，跟实践内容和水平无关，故③排除。 1．实践和认识的辩证关系 内容阐释 方法论 实践决 定认识 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的 积极参加实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 认识反 作用于 实践 正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则