Unit 3 Sports and Fitness 单元整体设计- 2022-2023学年高中英语人教版(2019)必修第一册

人教版必修一 Unit 3 Sports and Fitness 单元整体教学设计 ( 课型 主题语境 语篇类型 阅读 人与自我——运动和健 康 单元整体设计 ) 【单元语篇内容研读】 本单元以运动和健康为主题，从不同方面说明运动除了竞技的目的，更多的还 是为了身心的健康。年轻人参加运动不仅能强身健体，还可以锻炼意志和耐力， 学会与人合作，学会承受压力和失败，学会挑战自己的极限。本单元以呈现各种体育运动来提供语境，让学生通过听和说的形式，学习提出邀请和答复邀请的语言功能项目。有了语言基础的支撑之后，学生来选择自己喜欢的运动员。学生通过对文本的分析和判断进行理性的思考：自己喜欢的运动员有哪些优秀的品质？学生应该学习什么样的品质？怎样正确理解体育精神？现代竞技体育中存在着一些有争议的现象，学生如何正确认识？有了这些理性的思考和判断之后，学生在读写板块时就对健身有了一个正确态度，从而更加关注健康的意识，形成正确的健康观。 ( 语篇主题 语篇内容 语篇内容 语篇意义 语篇类型 Sports events Listening and speaking 1 .本部分内容主要呈现了电子竞技，慈善，跑马拉松，足球等运动项目的场景， 这些场景既包括了比较经典的运动项目，又包括了新奇有趣的运动项目，并且还 兼顾室内和室 外，南方和北方 体现体育的趣味性，以及体育与现代技术的结 合， 体育与 慈善事业的 结合。 学习提出邀请和答复邀请的语言功 能项目 听力材料宣传海报口语表达 )【研读语篇内容和类型】 的运动项目 2.邀请朋友参加体育运动 Reading (Workbook) Expanding your World 世界各地的特色体育项目 了解更多的体育项目，扩大学生的视野，培养学生国际交流意 识。 说明文 Sports heroes and Sports spirits Reading and Thinking 选择你最喜欢的运动员，某杂志请读者来信，选举自己心目中的体育界的活的传奇，文本选择了两位著名运动员，郎平和迈克尔乔丹，他们不仅在体育方面取得了令人瞩目的成就，而且具备很多闪光的个人 特质与魅力。 学生不仅崇拜这些体育明星，还会从这些模范身上领会和感悟做人和做事的道理，正文中对两位人物的描述， 都是围绕传奇人物的标准展开， 具有很强的逻辑关系，有助于培养学生理性思考和客观评判的思 维品质。 说 明 文 杂志文章 Listening and Talking 学生将讨论一些现实问题，学会使用表达同意和不同意某观点的日常用语。 逐步理解体育竞技的内涵以及真正的体育精神。以批判的眼光看待现实问题，并做出理性思考与 判断 听力文本 口语训练活动 Video Time 该板块的视频所设计的话题是极限运动攀岩。视频内容很好的结合了位于中国南方的云贵高原等地所具有的独特地理特征，喀斯特地貌与攀岩运动视频中多次展示了我国壮丽的喀斯特自然景观与极限挑战，运动员融为一体的 画面。 攀岩运动很符合年轻人追求，刺激和冒险的天性，也能培养他们在自然征服， 自然克服困难的顽强精神。 视频图片问题 Sports and Finess Reading for Writing 该板块的活动内容是“为健康簿编写一页内容”， 读写板块从健康的角度探讨体育和人们生活的关系，要求学生阅读文本，了解青少年对健康的健身的正确态度和采取的方式学习比较和对比的基 本写作方法 学生可以通过此次写作表达自己对健康的看法， 叙述自己健身的经历，培养关注健康的意识，从而形成正确的健康观。 记叙文 【单元整体教学目标】单元总目标： 通过本单元学习，学生能够： 1. 正确使用关于运动和运动员的相关单词和词块进行口语表达和写作训练，能够正确并理解运用附加疑问句。阅读杂志文章，提取主要的信息和观点，并形成个人见解；阅读高中学生的健身随笔，学习比较异同的写作方法，能够就运动员的表现和体育精神表达同意和不同意的观点；能够能够写一篇描述自己在健身方面今昔对比比的小语篇。 2. 能够在听力训练中抓住主旨大意，能够利用图片和标题预测杂志文章的内容。 3. 了解世界各地的特色体育项目，著名运动员和大型体育赛事，形成正确的健身意识和习惯，理解体育精神和公平竟争的深刻含义。 4. 对阅读与语篇中各信息之间的逻辑关系进行分析与推断，归纳作者的观点及其论据，对有关体育精神的说法和事例进行理性分析和判断，能表达理由并形成个人见解。 【单元整体教学设计】单元课时安排 单元整体教学目标 语篇及课时 了解多姿多彩的体育赛事；体育运动是丰富且与时俱进的。 邀请朋友参加体育活动 Listening and speaking(第一课 时)