1 古诗三首（课件+教案+学习单）五年级下册语文部编版

1 古诗三首 第1课时 第2课时 请大家翻到第一单元篇章页，说说你看到了哪些内容。 单元导读，引入课题 第1课时 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 语文要素 体会课文表达的思想感情。 习作要求 把一件事的重点部分写具体。 谁来说说自己对这三首诗的题目的理解？ 理解诗题，读好古诗 四时田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰 村 晚 有感而发、随事吟咏的诗篇 四季 xìnɡ 一年四季中，诗人对田园生活有感而发写的诗篇，这是第三十一首。 幼小的孩子在玩冰。 乡村的傍晚。 选自“课前预习单”第4题 你对本课三首古诗的作者感兴趣吗？请你查阅相关资料，填写下表。 姓名：范成大 号：__________ 朝代：__________ 成就：与杨万里、陆游、尤袤合称“__________”。其《四时田园杂兴》共有____首。 姓名：杨万里 号：__________ 朝代：__________ 成就：其诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的“诚斋体”。学过的诗有《______》等。 姓名：雷震 朝代：_______ 籍贯：南昌（今属江西） 主要作品：《______》等。 石湖居士 南宋 中兴四大家 六十 诚斋 南宋 小池 南宋 村晚 请大家自由朗读这三首古诗，注意读准字音。 四时田园杂兴 （其三十一） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 村 晚 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 选自“课前预习单”第1题 读一读下面的生字，注意读准字音。 昼　　耘　　供　　稚　　漪 ɡōnɡ 供给 提供 供应 ɡònɡ 供奉 供词 供职 “供”二音都表动作义，但词义侧重点不同：指提供钱物、资料等，读ɡōnɡ；指奉献祭品、述说案情等，或表任职义，读ɡònɡ。二音也都表名物义，但用于姓氏，读ɡōnɡ；用于供品或口供、供词，读ɡònɡ。 ɡònɡ zhòu zhì 翘舌音 yī yún 选自“课前预习单”第2题 书写下列词语，注意加点字的写法。 昼夜　　　耕耘　　　桑树　　　知晓 · · · · 注意右上部分不要多点或少撇。 上下结构，要把各部分写得紧凑一些。 选自“课前预习单”第3题 下列词语中，读音和书写全都正确的一项是（ ） A.耕耘　　　 桑树　　　　　 涟漪（qí） B.幼稚 供奉（ɡōnɡ） 昼夜 C.知晓 供应（ɡōnɡ） 榜晚 D.供职（ɡònɡ） 昼伏夜出 耘田 • • • • D 请大家朗读这三首诗，读准字音，读出诗的节奏。同桌之间互相读一读。 读诗要求： 读一读这三首古诗，在课本上给这三首古诗划分节奏。 同桌之间互相读一读，讨论读法不一致的地方，说说自己的理由。 四时田园杂兴 （其三十一） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 村 晚 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 节奏划分：首先要把握七言绝句最常用的节奏，然后再结合注释，根据诗句的意思去划分，在合适的地方停顿。 比较异同，读懂诗句 选自“课中导学单”活动一 活动一：读一读本课三首古诗，比较异同。 《四时田园杂兴》 （其三十一） 《稚子弄冰》 《村晚》 相同点 不 同 点 时间 儿童活动 都是宋代诗人写的，都描写了儿童的生活 夏天 冬天 傍晚 学种瓜 玩冰 横坐在牛背上吹短笛 品读古诗，加深理解 请大家仔细观察课本上的插图，猜猜这些图和哪些诗句有关系。 第一幅图中，树旁有两个小孩子在种东西，我猜这幅图描绘的是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。 第二幅图中远处有山，近处有池塘，池塘里有鸭子，岸边还有茂盛的青草，对应的是第三首诗中的“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”；一个牧童悠闲地坐在牛背上吹着笛子，描绘的是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。 选自“课中导学单”活动二 活动二：读《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》，说说诗中描绘了怎样的画面，你从中感受到了什么。 1.学习提示： A.读一读诗句，结合注释，理解诗意。 B.发挥想象，说说诗句描绘了怎样的画面， 你从中感受到了什么。 C.圈出关键词，作简单