2023届高三语文每日专练课时作业254

2023届高三语文每日专练课时作业 （第254练） 【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1-3题。 这位中医大夫不像是医生。 他是“水利学家”。他拉起我的手，他开始切脉，他在察看我身体里江河湖海的水情。脉有些滑，他说。这不就是说河水快断流了，只有些残水勉强敷衍着河床？他又说，脉有些滞涩。这当然是说，该清淤了，淤泥已堵塞了运河，许多船队搁浅了，天光照不见波影，没有湛然清流，生命在岸上如何能够领略柳浪闻莺？ 他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有？他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有？ 这位中医大夫，当然不是这样滔滔不绝地发表他的哲学讲演，不，他常常是沉默和安静的，眉目间透出的是静穆和慈祥。我借阅他的一些行医日记，我觉得我不是在读有关医术的文字，我其实是在读哲学，甚至，他告诉了我许多在哲学著作里读不到的东西。 这位中医大夫不像是医生，只因为他是高明的医生。 1．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）(3分) A．只有艰辛劳动过的人们才拥有故乡，才真正懂得“游子悲故乡”的情怀。 B．鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。 C．《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字，鲁迅赞它富有神韵。 D．还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲一路的挂过去，叫作发扬国光。 2．借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析。(4分) 3．文中画波浪线的句子可以改写成：“这位中医大夫是比一般医生更高明的医生。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 阅读下面的文字，完成4-5题。 一个词语想从句子里起身。要挣脱句子的锁链，并不容易。时间久了已经镶嵌进去了，挣皮挣肉地拔出来，句子就破碎了，漏风撒气的，好似一个谎言。 有了这个念头，词语中的每个汉字都 ，站立不稳起来。 笔画多少不等、从一笔到几十笔，字字独立，每个字的架构无一例外地呈现出稳定性。对于一个个心神不宁的词来说，恒久的稳固如此强大，足以镇住它出轨的步伐。 书页立起来时，某词语已经无法假装镇定，它感到了 的压力。汉字黑压压的，像贴在峭壁上的士兵，随时有坠落塌方之险。透过薄薄的书页，某词语看到了背面贴着自己的另一个词语，与自己 。它未必知道反方向的邻居是谁，或许，它一辈子都没回过头。 有的词语躺在书页里的时候，喜欢捋捋来路。它怀念在《辞海》里的时光。独立、自主，每个笔画都崭新，未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联，将各自的意义随身携带，无须受制于谁，那真像海，汉字浮游，谁离了谁都行。 在口语中的形态也值得回想。它不是个静态的图形，它有了声音的情致。经过不同质地的声带颤动，它形神兼备，顾盼生姿。尽管有时沾着口水，遭到牙齿的撕咬，被粗鲁的喉咙甩出，跟沉默在书页里相比，毕竟是 、掷地有声的。 它还在想念同类。那些孪生兄弟都分布在哪里？在哪些作品里安身？被什么人使用？用得是否恰如其分？在不合适的语境里待久了，词语就旧了，扛不过命，就被命打倒了。 4.依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A.摩拳擦掌 突如其来 南辕北辙 惟妙惟肖 B.蠢蠢欲动 始料不及 背道而驰 惟妙惟肖 C.摩拳擦掌 始料不及 南辕北辙