第1课《邓稼先》课件（共22张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

邓稼先 作者—杨振宁 中国科学院院士、世界著名物理学家。 1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖 1980年获得Rumford奖 1986年获得美国国家科学奖 1994年获得鲍威尔科学成就奖 1996年被授予国家级国际科学技术合作奖 作者简介——杨振宁杨 生卒 1924年6月25日-1986年7月29日 1 职业 教育科研工作者 2 出生地 安徽怀宁县 3 贡献 中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献,被称为“两弹元勋” 4 邓稼先 简介 可歌可泣:值得歌颂赞美,使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮,非常感人。歌:歌颂,赞叹;泣:流泪。 元勋:立大功的人。 鞠躬尽瘁,死而后已:兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬:弯着身子,表示恭敬谨慎。尽瘁:竭尽劳苦;瘁:辛劳。已:止。 当之无愧:当得起某种称号或荣誉,没有愧色。当:承当,承受;无愧:不惭愧。 家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻:明白、了解;晓:知道。 截然不同:断然不一样,形容毫无共同之处。截然:分明地,显然地。 马革裹尸:用马皮包裹尸体。指英勇作战,死于沙场。 层出不穷:接连不断地出现。层:重迭,重复;穷:穷尽。 整体感知 阅读课文,说明文章分为几个部分,并对每部分进行概括。 六部分 整体感知 阅读课文,说明文章分为几个部分,并对每部分进行概括。 第一部分 在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例,说明旧中国是怎样“任人宰割”的。今天中国人民“站起来了”,“对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”。作者这样写,就使读者认识到:邓稼先不是一位普通的人物,而是一位历史性人物,是对祖国、对民族有巨大贡献的杰出科学家。 整体感知 阅读课文,说明文章分为几个部分,并对每部分进行概括。 第二部分 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“两弹”元勋的地位,赞扬邓稼先“鞠躬尽痒,死而后已”的光辉一生。 整体感知 阅读课文,说明文章分为几个部分,并对每部分进行概括。 第三部分 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,是“最有中国农民的朴实气质的人”。人们知道他没有私心,绝对相信他,这是他能领导大家做出历史性贡献的原因。从对比中得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“邓稼先是中国共产党的理想党员”。由此说明正是中国的传统文化孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,而邓稼先这样的人才也正适应中国社会的需要,能为民族的发展做出巨大贡献。邓小平同志说过:“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”邓稼先的气质品格和奉献精神与小平同志表达的心声是一致的。 整体感知 阅读课文,说明文章分为几个部分,并对每部分进行概括。 第四部分 作者写自己得到消息,中国的原子弹工程没有任何外国人参加,是自力更生搞出来的,因而感情受到极大震荡,一时热泪满。这是作者为中华民族而自豪,为50年的朋友邓稼先而骄傲。 整体感知 阅读课文,说明文章分为几个部分,并对每部分进行概括。 第五部分 先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗时是什么心情;接着指出邓稼先从事这项工作需要的物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断,关心邓稼先肩负重任,在关键方案上签字时手有没有抖;之后写邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒,不怕牺牲的气概;最后引述“五四”时代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,并呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景中。 整体感知 阅读课文,说明文章分为几个部分,并对每部分进行概括。 第六部分 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。这些话是对邓稼先的总评价,同时洋溢着作者对朋友的深情。这一部分也是全文的总结。 全文六个部分之间有什么联系? 第一部分:引子 第二部分:介绍生平经历和贡献 第三部分:是第二部分的补充、延申和扩展。同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神 第四部分:从另一角度,描述邓稼先贡献之大,同时也是第二部分的扩展 第五部分:重点写邓稼先深厚博大的民族文化背景、非凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分的具体化 第六部分:总结全文 默读第四部分。说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…我始终想不清楚”这句话的理解。 朴实的语言中蕴含着作者的深情,如:“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句,充分表达了自己内心深处引起的