认识10以内的数练习二（教案）一年级上册数学苏教版

导学环节 过 程 目 标 教 师 导 引 学 生 学 习 学习内容 练习二 P28-29 日期 总课时 总第14课时 学习目标 1.通过形式多样的练习,让学生进一步加深对10以内数的认识,初步形成相对完整的认知结构。 2.让学生进一步体会10以内数的实际应用价值,增强数感,发展思维。使学生在练习中进一步掌握数的大小关系,锻炼思维的条理性和灵活性。 3.通过小组合作学习,培养学生团结协作的精神和合作解决问题的能力。 重点 加深理解所学知识,并能熟练运用。 难点 培养学生灵活地、创造性地运用知识的能力。 导学准备 导 学 过 程 导学 环节 过 程 目 标 教 师 导 引 学 生 学 习 回顾 导入 回顾昨日所学知识,激活知识。 1.最近我们一起认识了哪些数?把0—10,10—0数一数,排一排。 选取任两个数比比大小。 2.揭题 1.回忆学过的数。 学生交流0.1.2.3……10 小组内任选两个数比一比 2.读课题 导练 反思 导练 反思 让学生联系自己身边的事物在小组里说一说,加深对10以内数的基本含义的认识,初步学习用数交流信息,使学生进一步体会数学中数字与生活的密切联系。 结合数数、几和第几、左右等知识,学生体会了10以内数的实际应用,又参与了活动,积极性很高。 通过一系列的活动,体会0到10数的顺序,体会10以内数的大小关系。 (一)基础练习 1.说一说(练习二第1题) 你们小组上有几个小朋友?可以用几表示?你能像刚才那样用已学过的数说一句话? 指出:我们的数学和生活有着密切的联系。 2.看图填空(练习二第2题) 请你数一数、填一填,并且注意括号后面的单位 说说你是怎么填的? 3.涂一涂,填一填(练习二第3题) 给正中间的一个苹果涂上红色? 你是怎样理解“正中间”的? 总结: 所谓“正中间”是指这个位置左边和右边的个数正好相等。 说说这个苹果的左右都是几个苹果? 4.填空(练习二第4题) 提问:第一盆有3朵花,第3盆有( )朵。 有4朵的是第几盆?左边一盆有几朵?右边一盆有几朵? 5.填一填。(练习二第5题) (1)方框里可以填几? 上面的数,哪些比8小?哪些比7大? 6.开放题。(练习二第6题) □>3 6>□ 9<□ □<10 想一想,方框里可以填哪些数?你是怎样想的? 7.数一数(练习二第7题) 蓝三角有几个,灰三角有几个?哪种多? (一)基础练习 1.组内学生用已学过的数说一句话, 交流:我家有4口人 二年级有7个班 …… 集体交流,体会数学与生活的联系。 2. 学生独立完成,并交流填写的想法与依据,初步体会同样数量的物体,用不同单位来计数,结果是不一样的。 3.按要求数一数并涂颜色,并思考回答问题。 学生给正中间的苹果涂色 4.独立思考后交流反馈 正确区分几和第几,理解第几盆花和第几盆有几朵花两种表达方式的不同,并进一步体会左右方位的不同 5.先独立完成 再互相交流,体会答案是多样的。体会直线上的数越往左越小,越往右越大 6.先独立完成,再互相交流 通过交流补充体会答案的多样化 7. 独立数数后,交流反馈 导练 反思 学生独立完成,体会答案的多样性,培养思维的灵活性。 拓展所学的知识,培养学生的思维能力 (二)综合练习 1.画一画,填一填(练习二第8题) 左边方框可以画几个○?右边呢? 还有不同的画法吗? 2.涂一涂,填一填(练习二第9题) (1)仔细观察,你有什么发现? 小结:从左往右,涂色方块越来越多,后面的比前面的多2 (2)接下去改怎么涂呢?试着涂一涂 3.画一画,数一数(练习二第9题) 提问:还要几块才能铺满?你有什么好方法呢? 提示:先画一画,再数一数,还要几块才能铺满。 (二)综合练习 1. 独立思考后画圈 交流画了几个 体会答案的多样性 2. (1)涂色块数越来越多 后一个数比前一个数大, 而且相邻两个数中间还隔了一个数 (2)尝试涂色,交流改正 3. 思考后交流反馈:照样子画格子 学生尝试用尺画一画,画好后再数一数反馈结果 (三)拓展练习。 图中一共有几根短绳?把这几根短绳连在一起一共打了几个结? 类推:把5根短绳连成一根长绳,要打几个结?把8根短绳连成一根长绳呢? 提示:可以动手画一画,再数一数来解答 (三)拓展练习。 独立思考后全班交流,说说自己是怎样想的。 可以借助图来理解 尝试用画图法解决问题,并交流反馈 (四)回顾总结 师:通过练习,你有什么收获? (四)回顾总结 全班交流练习后的体会 板书 设计 练习二 第几盆 第几盆有几朵 画图法 结的个数比短绳的根数少1 导学 反思 学科网(北京)股份有限公司 $