有趣的七巧板（导学案）苏教版二年级上册数学

小学数学导学案 导学环节 过 程 目 标 教 师 导 引 学 生 学 习 学习内容 有趣的七巧板 二上P18--19 日期 总课时 学习目标 1.通过拼七巧板这一传统的数学游戏，使学生在活动中感悟到平面图形的特点，能运用知识创造性地拼图形。 2.通过拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。在动手动脑的过程中，发展学生的想象能力。 3.使学生在拼图活动中，了解七巧板组合，发展空间观念。 4.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 重点 通过拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。 难点 用七巧板创造性地拼图形。 导学准备 学生： 教师：课件 导 学 过 程 导学 环节 过 程 目 标 教 师 导 引 学 生 学 习 导入 生疑 通过创设电脑拼图的情境，使学生对学习产生兴趣，积极投入到认识七巧板的活动中去。 小朋友，你们玩过拼图游戏吗？ 电脑出示拼成的图形。 这些漂亮的图形其实是由这七块图形拼成的 ，有谁知道这是什么？ 对！这是一幅七巧板，七巧板又叫智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。 七巧板中有几种不同的图形，每一种图形各有几个？哪些三角形的大小是一样的？ 学生观察。 学生交流：七巧板。 学生观察后交流：找到有三种不同的图形，分别是三角形、正方形和平行四边形。 导引 探究 让学生在拼一拼、比一比、评一评的活动过程中，充分感受平面图形的特点，体会图形的变换，发展学生的空间观念。 鼓励小组里的成员尽可能地拼出不同的图形，激发学生的创造热情，培养学生的空间想象力。同时，使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 1.小朋友，想进行拼图比赛吗？ 2.用七巧板中的两块拼成一个正方形，可以选用哪两块图形来拼？从剩下的几块中还能选两块拼成一个正方形吗？ 你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？ 3.用三块板拼图形 如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？ 你们小组拼成了哪几种图形？ 4.用四、五、六块板拼图形 用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？ 你们小组拼成了哪几种图形？ 大家感受到了吗？用2块、3块和4块图形拼的时候有什么不同？ 5.用七巧板拼图形 用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮，看看课本上的三幅图，说说拼成的图形像什么？ 你们喜欢哪些？照着拼一拼。 你们还能拼出其他图形吗？比一比，看看哪个小组拼出的图形最漂亮？拼好后用胶水粘贴在纸上，黑板上展示学生的各种作品。 1.学生积极响应，分组拼图，教师巡视。 2.学生拼图后交流：可以选用大小完全一样的两个三角形拼成一个正方形。 学生也可能发现：用两个一样大小的三角形可以拼成大三角形、平行四边形或者梯形。 3.小组活动，要求小组里的同学尽量拼的不一样。 小组交流后把图形贴在黑板上。 学生可能发现：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。 4.小组活动进行操作，如果有困难，可以仿照书上的图拼好。 小组交流后在实物投影仪上展示出来。 5.学生可能交流：用三块三角形和一块平行四边形拼成了大三角形，用三块三角形和一块正方形、一块平行四边形拼成了正方形等等。 学生可能感觉到用的块数越多，拼法也越多。 学生照样子拼一拼。 学生拼一拼后走下来参观其他小朋友的作品，集体评比。 学生集思广益，拼出各种不同的造型。 学生可能拼出小汽车、轮船等图案。 选择一至两幅作品让学生说说图中用了哪些图形，分别有几个。 回顾 反思 回顾活动过程，你觉得七巧板“巧”在哪里？ 你知道吗？七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”。 学生可能感受到：用2块、3块、4块都能拼成已经学过的图形。七巧板能拼出很多有趣的图形。 学生读一读，了解七巧板的历史。 板书 设计 有趣的七巧板 导学 反思 动手操作 感受图形美 【教学案例】 教师：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮，看看课本上的三幅图，说说拼成的图形像什么？ 学生兴奋地：像鱼 山羊 狐狸…… 你也能照样子拼一拼吗？ 1分钟后…… 老师，我拼好了，你来看我拼的。 …… 你还能拼出别的图形吗？你打算拼什么呢？先想一想，再拼一拼。 2分钟后…… 老师老师，我拼了一艘轮船。 我拼了一个人。 我拼了一辆小汽车…… 【课后思考】 拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平