第二单元 第4课时 解决问题（教学设计）-【上好课】一年数学下册 人教版
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精品
第二单元 第4课时 解决简单的实际问题 教学设计
学 校 |
| 授课班级 |
| 授课教师 |
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学习目标 | 1.初步学会分析解答简单的有多余条件的减法实际问题。 2.初步学会分析解答两个数比较的实际问题。 3.培养主动探索问题和解决问题的能力。 | ||||
重 点 | 学会收集信息和处理信息,并能正确解决简单的实际问题。 | ||||
难 点 | 能运用所学的知识正确分析实际问题,并能熟练地计算。 | ||||
学情分析 | 在理解问题情境的基础上抽象出数学问题，初步感知数量关系。出示情境图后，教师可组织学生说说图意及发现的数学信息和问题，并追问是怎么知道的，培养学生从现实情境中提取数学信息的能力。然后可让学生想一想:要求“还有几人没来”需要哪些信息?若有困难，可以让学生画一画或者用小棒摆一摆，理解信息之间、信息与问题之间的关系，选择出有效信息。 | ||||
教学辅助 | 教学课件（若有教具等教师自行增加） | ||||
教学流程
情境导入
口算下列各题，并说说你的计算方法，11-2=9 12-6= 6 12-4=8 12-8= 4 15-7=8 15-9= 6
13-4=9 13-7= 6 13-6=7 12-3=9 14-5=9 16-8=8
【设计意图：】
复习旧知，导入新课。
学习任务一：情境导入
【设计意图：】
一、学生跟学，教师指导
1.出示课件，通过图中的文字，你知道哪些信息？
2.预设：①有16人来踢球；②现在来了9人；③踢进了3个球；④还有几人没来。
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