内容正文:
第3课 鸿门宴
[素养目标] 1.了解作者和《史记》的相关知识,积累文中重要的文言知识。2.把握故事情节,学习文章的叙事技巧。3.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。4.了解刘邦的任人唯贤,刘邦军内上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。
高效导学01步 预习新知,落实必备知识
【文本素材助读】
一、走近作者
司马迁(约前145—?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人。著名的史学家、思想家和文学家。太史令司马谈之子,早年受学于孔安国、董仲舒。游历全国,寻访古迹,采集传说。汉武帝元封三年(前108)继父职任太史令。太初元年(前104)开始编纂史书。因替李陵败降匈奴一事辩解,触怒武帝而下狱受刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,历时约14年,撰成《史记》(时称《太史公书》)。后世尊称为“史迁”“史圣”。
二、写作背景
这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。
陈胜起义后,各地云起响应,其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄,有农民出身的刘邦。陈胜失败后,项梁扶楚怀王的孙子孙心做了楚王,刘邦也投靠了项梁。公元前207年,项梁战死,怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国,同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时,怀王与诸将约定,谁先入关,便封为关中王。
项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军,消灭了秦军的主力。同时,刘邦从黄河以南打进武关,攻下咸阳,秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章,废除秦苛法,准备在关中称王。后来在谋士劝说下,退出咸阳,还军霸上,派兵把守函谷关,以防诸侯军入境。
项羽大破秦军后,听说刘邦已进咸阳,非常恼火,就攻破函谷关,直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了,更加恼怒,决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况。在纷纭频仍的战斗中,产生了这一次酒宴上的斗争。
三、相关知识
(一)史 记
《史记》是我国第一部纪传体通史,它记述了上自传说中的黄帝下到汉武帝太初年间3 000多年的历史。作为“正史”的第一部,全书包括12本纪(叙述历代帝王的历史)、30世家(叙述贵族王侯的历史)、70列传(主要是历代诸侯之外名官名人的事迹)、10表(各个历史时期的简单大事记)、8书(记载典章制度、天文地理等)等五种体例一百三十篇。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
《史记》“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,记事严谨真实,史料可靠,善于记事写人。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著。
(二)纪传体
纪传体是一种史书的体裁,以为人物写传记(皇帝的传记称“纪”,一般人的称“传”)的方式记叙史实。它最重要的特点是突出了人在历史上的地位,以大量的人物传记为中心内容,把记言和记事进一步结合起来。从体裁的形式和结构上看,是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。其中,本纪和列传是不可缺少的形式,故通称纪传体。纪传体史书的创立者是司马迁。“二十四史”都是纪传体史书。
【文本释词译句】
一、解释文中加点词语。
①沛公军霸上,未得与项羽相见。②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,③珍宝尽有之。”项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,④为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,⑤贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,⑥此天子气也。急击勿失!”
⑦楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,⑧具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“⑨为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。今事有急,故幸来告良。”沛公曰:⑩“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。⑪沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。⑫所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?⑬今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
军:名词用作动