6.2测量物体的质量(课件)-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂（苏科版）

天平测量物体质量的的步骤是？ 课前复习 小组活动1：测量一枚大头针的质量 1、同学们估测一下手中一枚大头针的质量，你觉得可能质量为 。 2、观察桌面上的天平，最大测量值是 ，分度值是 。 3、你认可哪位同学的观点？ 只要把一枚大头针放在天平上称就行了 应该在托盘上多放一些大头针来称! 小组活动1：测量一枚回形针的质量 4、按照表格中的数目进行称量，测出一枚回形针的质量。 5、比较每组得出的数据，一枚回形针的质量测得的一样吗？ 实验 序号 回形针数量/枚 总质量/g 一枚回形针质量/g ① 1 ② 30 ③ 60 ①天平未调平衡就进行测量、测量错误 ②未正确使用天平，例如物体和砝码放反，测量错误 ③测量读数时，未正视刻度盘，没有平衡就进行读数，测量有误差 ④天平平衡时，游码处于两刻度线之间，读数不准确，测量有误差 （待测物体的质量小于天平的分度值） 交流与回顾 （1）为什么无法直接称出一枚回形针的质量?解决方法有？ （2）利用上述方法，你还可以进行其它的测量吗? 原因：待测物体的质量小于天平的分度值 方法：累计法（测多算少法） 测量一张纸的厚度，一根头发的直径； 测量一根铅笔芯的质量；测量一个塑料袋的质量；等等 小组活动2：测量瓶中水的质量 1、利用烧杯和天平，想想如何测量瓶中水的质量？ 2、写出你测量的方案或者步骤填入表中。 实验序号 测量步骤 质量/g ① ② ③ 3、该实验如果测量有误差，你认为可能的原因有？ ①测量读数时，未正视刻度盘，没有平衡就进行读数，测量有误差。 ②天平平衡时，游码处于两刻度线之间，读数不准确，测量有误差。 ③测量顺序不合理，烧杯壁上的液体残留对测量有影响 交流与小结 （1）在被测物体的质量较小时，你认为怎么测量擦能使测量更精确？ （2）用天平测量固体和液体质量的方法有何不同？ ①称量空烧杯的质量M1 ②将瓶中的水全部倒入烧杯，测出总质量M2 ③液体质量M=M2-M1 课堂拓展1 1、游码未归零便调节平衡螺母使天平平衡，则测量结偏 。 2、若砝码上多物体（生锈、沾油污），测量结果偏 ， 若砝码磨损，测量结果偏 。 3、若物码放反（仍按正常方法读数），测量结果会 。 4、读数时，指针仍偏左，测量结果偏 。 5、若测量前未调节横梁平衡（左低右高），测量结果偏 。 6、测量液体质量时，由于瓶中倒出的液体有残留，测量结果可能会 。 误差分析 正确：物体实际质量=砝码质量—游码质量 偏大 偏小 偏大 偏大 错误：砝码质量=物体实际质量+游码质量 偏大 偏小 偏小 课堂拓展2 （1）不可以；会导致读数偏大 若没有移动游码，则物体的质量就等于砝码的总质量； 若移动了游码，则物体质量等于两次读数之差； （2）①正确调节天平，测量烧杯质量为M1; ②再在天平右侧再放入90g砝码； ③将瓶中的液体倒入烧杯中，再使用胶头滴管直至天平重新平衡； （2021秋•射阳县校级月考）小明用托盘天平测量石块的质量时，他把天平放在水平桌面上，游码拨到零刻度线，如出现图示情况，应向 　 调节平衡螺母使天平平衡，然后将“陨石”放在左盘中，在右盘中用 　 　增减砝码当加入最小砝码时，发现指针位置又如图所示，他接下来的第一步操作应该是 　 　。A．调节平衡螺母 B．拨动游码 C．取下最小砝码 课堂检测 左 镊子 C 课堂检测 （2021秋•盱眙县期末）小红用天平测量一个小石块的质量。调节天平平衡时，指针如图摆动，此时 　 　 （选填“一定”或“不一定”）要等它停下来再判断天平是否平衡；她并没有调节平衡螺母而是直接开始测量小石块的质量，若放上最小砝码后，指针仍然如图摆动，则接下来的操作应该是向右移动 　 　，直到天平平衡。她这样测得小石块的质量 　 　（选填“偏大”“不变”“偏小”）。 不一定 游码 偏大 （1）横梁平衡的标志有两个：指针指在分度盘的中线处；或者指针偏离分度盘中线的幅度相等；所以，不一定要等指针停下来判断天平是否平衡； （2）由图知，加最小的砝码后，指针左偏，说明物体质量偏大，则应移动游码，使横梁平衡； （3）指针向左摆幅偏大，左盘质量大，不经调节横梁平衡直接称量，会使测得质量偏大。 （2022•淮安模拟）如图所示，用托盘天平测量石块质量，天平放到水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线处