[中学联盟]江苏省赣榆县汇文双语学校八年级语文上册《第23课 明天不封阳台》教案

类别：中学语文 编号： 一、 教学目标 1.体会简洁而传神的描写,学会品味语言的方法。 2.引发学生对现代都市中“人与自然”关系的深层次思考。 二、 教学重、难点 1．重点：品味简洁而传神的描写，学会品味语言的方法。 2．难点：通过理解文中形象化的议论从而引发学生对现代都市中“人与自然”关系的深层次思考。 三、 教学流程 （一）创设情境，导入新课 播放《白兰鸽》，循环播放。 1.体会简洁而传神的描写,学会品味语言的方法。 2.产生对现代都市中“人与自然”关系的深层次思考。 （三）整体感知，了解课文 请同学们朗读课文 1.文中作者围绕一件什么事展开？ 明确：封不封阳台。 2.围绕这件事，作者的态度发生了几次变化？[来源:学科网ZXXK] 板书（封—封吗？---不封） （设计意图：使学生扣住文本内容，从整体上把握文章的结构思路，为研读课文做好铺垫。） （四）细读课文，质疑探究 1.快速朗读课文，作者最先决定封上阳台的原因是什么？ 2.是什么动摇了作者事先做好的决定呢？（鸽子）[来源:学科网ZXXK] （五）探究主旨，学会诉说 1．鸽子的诉说 一只鸽子竟然能够轻易改变父亲的决定。那是一只怎样的鸽子呢？请划出文中描写鸽子的语言。（可以从描写方法，关键词，表达的情感等方面进行品味） 明确：动作，神态 蜷缩：害怕、孤独、无奈 瞪大惊恐的眼睛：恐惧 羽翼开合时……正在孵育的鸽蛋：有“身孕”。 扑打了几下翅膀却未曾飞走：不忍心离开自己的孩子，请求人类不要伤害自己的孩子。 血痕：受伤 紧紧、盯：内心的乞求。 此时此刻，这只鸽子一定有很多的话向人类诉说，你能替鸽子把它想说的话说出来吗？ 明确：言之有理即可。（评价性语言：很感人、如泣如诉、声情并茂等） 2．儿子的心声 （过渡）面对这只受伤的鸽子儿子是什么感受呢？让我们一起来倾听儿子的心声。 找出文中描写儿子的句子，并感受一下儿子的感情。 明确：（语言 动作 神态）10岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：“呀，鸽子！” 你能通过朗读把这种情感表达出来吗？[来源:学科网] 全班齐读 （总结）喜欢小动物是孩子的天性，儿子用自己的言行向父亲表达了不封阳台的心声。鸽子的到来也引起了父亲一段美好恬淡的回忆 3．作者的心声 请有感情的朗读第9小节描