6.2 师生交往 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

通过《放牛班的春天》 学习《师生交往》 第六课 第二框 放牛班的春天 放牛班是一种俚语，在台湾话里是垃圾班差班的意思，而在电影里那群问题少年所在的班级就属这种类型，所以台湾把影片译名为《放牛班的春天》，一直沿用到现在。 《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩。马修原来是一所私立学校的音乐老师，因为才华无处施展，只能来到这所寄宿学校。 2 放牛班的春天 - 人物简介 马修老师 失意的音乐创作者，失败的音乐家，失业的学监……他用自己对生活的热情感化每一个孩子。 皮埃尔 拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻。因为家庭原因为人喜欢恶作剧。 校长 为人冷酷，完全不考虑孩子们的感受，而且喜欢夺取别人的劳动成果，最后被联合投诉而下台。 3 放牛班的春天 - 人物简介 贝皮诺 孤儿，渴望得到温暖的孩子。父母死于二战，但他坚信父亲星期六会来接他。 一众问题少年 这些孩子的成长环境都很差，他们当中有离异家庭的，有父母双亡的。成长的道路上缺少父母的关爱和陪伴，导致他们性格怪异，行为极端，在外人的眼里，他们是没有希望的。 4 放牛班的春天 秃头、单身，其貌不扬、落魄寒酸的马修，如果从世俗的角度，他就是一个庸庸碌碌的怀才不遇的Loser。一进到“池塘之底”这所破烂学校，就目睹老校工被学生暗害，还邂逅被学生弄伤而辞职的老师。初上讲台，便遭到学生的奚落，公文包被扔来扔去。面对小鬼们的恶作剧，他选择了宽容，与校长严厉无情的惩罚形成了强烈对比。 5 放牛班的春天 马修老师在一次偶然的情况下听到了一个学生的歌唱，歌词尽管是在嘲笑他，但是马修老师并没有批评他，而是鼓励他唱完，而且还及时纠正教会了他正确的发音，也正是从这一刻开始，马修老师有了组建合唱队的想法。后来，合唱队大获成功，而且名气越来越大，孩子们也在歌唱过程中发生了悄悄的变化，他们不再调皮捣蛋，不再惹是生非，变成了更好的自己。 6 放牛班的春天 校长闯进乱哄哄的教室冷声问责，他三言两语替学生们解了围； 看到莫翰奇在黑板画他的漫画丑照，马修依样画瓢给他画了一个更滑稽的； 他命令那名对神父恶作剧的学生去医务室照料神父，却隐瞒了他始作俑者的身份， 贝比诺在被老师提问时支支吾吾答不上来，他在一旁暗戳戳地打手势给提示…… 7 教学相长 学生 马修老师 顽劣不堪 阳光自信 决定放弃音乐 重拾音乐梦想 马修老师的教导 孩子们的天赋与热情 8 教学相长 教学=老师的“教+学生的“学” 老师的工作是—— 学生的工作是—— “教” “学” 9 教学相长 老师 学生 相互陪伴 共同成长 我们的学习离不开老师的引领和指导 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 10 知识小结 教学相长的内涵： 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（p66） 11 探究：教学相长的要求 结合图文，同学们积极向“摆摊”的老师们问问题， 说明教学相长的要求是什么？ 主动参与、勤学好问 12 探究：教学相长的要求 思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些启示？ 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 老师不是圣人，老师也有不足的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，表达自己观点。 13 探究：教学相长的要求 在道法课上，老师刚刚讲完了一节课。对于这节课，你有很深的感触，于是课下和老师分享了自己的收获。 为什么老师欢迎这样的交流？ 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 一是要和老师提出，向老师表达自己的观点和见解，有利于自己更好地学，也有助于老师的教。二是注意措辞和态度 14 知识小结 如何做到教学相长 ① 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 15 放牛班的春天 当莫翰奇在黑板上画下了秃头画像时，马修选择了“画得更好”，于是他三两笔就画了一幅小丑，他用幽默的做法化解了尴尬。 16 放牛班的春天 对于孩子们编歌词取笑他，马修没有惩罚，又一次给予了宽容，并且纠正他们的音准，他甚至发现他们很喜欢唱歌，