专题14 《经典常谈》之《史记》第九内容简介+习题+原文-2022-2023学年八年级语文下册《经典常谈》名著阅读分阶课件及梳理练习

《经典常谈》之《史记》《汉书》第九——《史记》 内容简介+习题+原文 内容简介 说起《史记》、《汉书》，真是无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学的古典。 《史记》共一百三十篇，有十二本纪，记帝王政迹、列传，但列传占了全书的过半数。司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上，实称得上“通古今之变，成一家之言”。 习题演练 一、语言表达 1．阅读下面三则材料，按要求回答问题。 【材料一】成语“狐假虎威”出自《战国策·楚策》，“完璧归赵”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》…… 【材料二】成语“见风使舵”原意为根据风向来操纵船舵，今多比喻看势头或看别人的眼色行事。“阳春白雪”本指高雅的音乐，后指包括音乐在内的一切高雅艺术。“出尔反尔”原意是你怎么做就会得到怎样的结果，今多指说了又反悔或说了不照着做，表示言行不一，反复无常。 【材料三】我们经常见到这样一些广告用语：“乐在骑中”“默默无蚊”“食全食美”等等，这种现象随着商业宣传的无孔不入，影响越来越大。 （1）从【材料一】和【材料二】中你发现了什么？ （2）请根据【材料三】从成语运用的角度，谈谈你的看法。 （3）请你向这些广告制作者提一条建议。 2．语文课上，老师讲到“如何让材料支撑观点”的问题时，出示了以下材料。请结合材料内容，完成学习任务。 【幻灯片出示】 拥有一颗平常心 ①平常心往往能成不凡事。 ②汉代的史官司马迁因惹怒汉武帝而遭受腐刑。常人受此大辱自是悲愤欲绝。而司马迁却能怀着一颗平常心，继续他的工作，完成了“史家之绝唱”《史记》。正是司马迁的平常心使得《史记》没有成为一本谤书而丧失其价值，也正是他的平常心使得他自己也被刻入丹青名传后世。 ③波兰的科学家居里夫人也是一个怀有平常心的人。她怀着一颗平常心，不畏艰难，从数吨的废料中提炼出了镭。获得诺贝尔奖的殊荣后，她仍然怀着一颗平常心从事她的研究。不久又发现了一种元素，再获诺贝尔奖。如此荣耀加身，她却始终以一颗平常心对待，曾把自己的奖章给孩子当玩具玩。而正是这种平常心使她化为教科书里的单位“居里”，正是这颗平常心使得爱因斯坦赞誉她是“唯一一个没有被盛名宠坏的人”。 ④始终忘不了苏东坡“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达，那是拥有一颗平常心的人才能写出的诗句；也难以忘却袁隆平的“稻下乘凉梦”，那是怀有一颗平常心的人对全人类的馈赠！ （1）【任务一：情境对话】根据材料内容，完成师生对话。 老师：同学们，这个材料中的事实是否都成证明第①段的观点呢？ 杨丽：老师，第②段司马迁的例子不能证明观点，因为　 　 。 老师：对，这个材料与第①段观点不一致，应该删掉或者替换。第③段中写到了居里夫人的平常心，这一段应该可以保留吧？ 王强：居里夫人确实有平常心的一面，但居里夫人成功提炼出镭是由于她具有　 　的品质，并不是因为她的平常心。所以，这一材料需要根据观点修改后方可使用。 老师：确实，当材料有多个侧面时，我们要侧重选取与观点一致的角度，这非常重要。再看看苏轼和袁隆平的事例是否可以用来证明观点呢？ 李婷：如果要用，就要增加一些内容，让人知道他们是怎样因为拥有平常心而获得成功的。 老师：说得真好。其实你提到了一个使材料支撑观点的非常重要的原则：　 　 。 （2）【任务二：牛刀小试】 请根据要求修改以上材料，使其成为一段论证严谨、表达流畅的议论性文字。 修改要求：①根据情境对话内容，对材料进行必要的删改增替，使材料能够有力地支撑论点；原材料的事实论据至少保留一个。 ②在第①段后增加解说论点、衔接过渡的阐释性语句，使语段表达流畅。 ③给材料增加一个总结性语句，形成总分总结构。 ④至少运用两种论证方法。 ⑤不少于100字。 3．请阅读下列两则材料，对于自断后路设绝境的做法，你是怎样看待的？ 材料一：背水一战。韩信攻赵，让士兵背水列阵，置己方于前有强敌、后无退路的绝境，结果士兵个个奋勇向前，大败赵军。取胜后，有将士问背水列阵的缘故，韩信说：“大敌当前，只有后无退路，才能坚定战士拼死求胜的决心。” （据《史记·淮阴侯列传》） 材料二：破釜沉舟。项羽与秦军作战，领兵过河后，下令把饭锅打破，把渡船弄沉，使士兵们陷入缺粮、无船、没有退路的绝境，以示不胜利不再回来的决心，最终大败秦军。 （据《史记·项羽本纪》） 二、综合