第1部分 专题1 七年级上册(基础夯实练）-【一战成名】2023河南中考语文考前新方案中考总复习

4.这首曲表达了作者怎样的情感？(2分) 第15首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.(教材思考探究)《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从 5.作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合 全诗看，有什么用意？(3分) 的？（2分) 第 部 分 七年级上册 文阅读 第14首观沧海 2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句 东汉末·曹操 诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏 东临碣石，以观沧海。 析。(3分) 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 3.“随君直到夜郎西”中的“直”表达了诗人怎 幸甚至哉，歌以咏志。 样的情感？(2分) 1.该诗统领全篇的是哪个字？请简要分析其表 达效果。(2分) 4.（2022凉山州)有学生将“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”两句，作为毕业赠诗送给同 2.请对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其 学，是否合适？请说明理由。(3分) 里”作简要赏析。(2分) 3.作者是如何通过多个意象的组合来构筑宏大 气象的？(2分) 第16首次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 10 一战成名·河南语文 1.分析诗的首联是如何表达思乡之情的。(2分)2.请从炼字的角度赏析“古道西风瘦马”中加 点的字。(2分) 2.（2022贺州)请赏析“潮平两岸阔，风正一帆3.“一切景语皆情语。”请你结合这首曲的内容 悬”这两句诗的妙处。(2分) 说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的 “情语”。(2分) 第 一 部 3.(2015河南)“海日生残夜，江春人旧年”表现 分 了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合4.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景 具体内容进行分析。(3分) 象，联系全曲，谈谈作者为什么这样写。(2分) 诗 读 第18首*夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 4.“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 “入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙1.“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动， 处。(2分) 说说妙在哪里。(2分) 5.(2022贺州)“乡书何处达？归雁洛阳边”诗2.虚实相生是本诗鲜明的特点，请结合诗歌后 人借 的典故，表达 两句对这一特点进行简要分析。(2分) 的感情。(2分) 第17首天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。 3.诗中暗含着“两问”，请简要分析它们在情感 1.前两句描绘了一幅怎样的情景图？有什么特 上的作用。（2分) 点？请结合这首曲的内容简要分析。(2分) 11 一战成名·河南语文 4.阅读全诗，请用简洁的语言概括诗人的情感2.诗中描写的“朔气传金柝，寒光照铁衣”在全 变化过程。（2分) 诗中有什么作用？(2分) 七年级下册 3.赏析“将军百战死，壮士十年归”。(2分) 第19首木兰诗 《乐府诗集》 第 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯 一 部 闻女叹息。 4.千百年来，木兰一直是人们心目中的“巾帼英 分 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女 雄”，读了本诗，你认为她深受人们喜爱的原 亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二 因是什么？(2分) 卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 诗 文 为市鞍马，从此替爷征。 读 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北 市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮 至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣 第20首登幽州台歌 啾啾。 唐·陈子昂 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒 前不见古人，后不见来者。 光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏1.诗歌前两句两次使用“不见”，表达了诗人内 赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰心怎样的情感？(2分) 千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当 户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我 东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时 裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火2.古诗词中，“悠悠”常用来形容时间的久远和 伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 空间的广大，往往蕴含着作者的思想感情。 雄兔脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地走，安 请谈谈这首诗中的“悠悠”蕴含了作者怎样 能辨我是雄雌？ 的情感。(2分) 1.有同学将本诗第3段前四句的意思理解为， “到东市买了骏马，去