第1部分 专题1 八年级上册(基础夯实练）-【一战成名】2023河南中考语文考前新方案中考总复习

4.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多 少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更 八年级上册 护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人 第26首黄鹤楼 分别借“落花”表达了怎样的情感。(3分) 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 第 1.本诗前两联连用三个“黄鹤”有什么表达效 果？请简要分析。（2分) 部 分 第25首·泊秦淮 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 文阅读 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 2.请结合诗意赏析诗歌中的两个“空”字。（2分) 1.首句两个“笼”字用得好在哪里？(2分) 2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现 了诗人怎样的感情？(2分) 3.请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草 萋萋鹦鹉洲”。(2分) 3.“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字用得极妙，请 结合诗句内容作简要赏析。(2分) 4.尾联写出了浓浓的乡愁，历来被人们所称颂， 请简要分析作者在尾联是如何来表达这种情 4.有人评价杜诗“于寻常处见深刻”。你如何 感的。(2分) 理解？请简述。(2分) 15 一战成名·河南语文 5.请选取一个角度，赏析此诗在写景方面的精2.(2022南阳社旗县一模)诗歌颈联被王国维 妙之处。(2分) 赞为“千古壮观”的名句，请结合具体内容谈 谈你对这两句诗的理解。(2分) 第 3.（2022新乡一模)《红楼梦》中香菱学诗一节， 一 香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云： 部 ‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？ 分 日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似 6.(教材思考探究)《黄鹤楼》一诗是怎样将神 太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若 话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人 说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字 文阅读 什么样的情感？(2分) 来。”如何理解她的看法？(2分) 4.“萧关逢候骑，都护在燕然”表达了诗人怎样 的情感？(2分) 第27首使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 5.诗人情绪转变前和转变后分别有怎样的感受 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 呢？请结合诗歌内容简要分析。(2分) 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1.(2022新乡一模)领联写景、叙事、抒情融为 一体，请具体分析。（2分) 第28首钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 16 一战成名·河南语文 1.赏析本诗额联，说说它是怎样写早春的。2.“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非 (4分) 常精妙，如果换成“望”或“看”字就没有这种 效果。请你说说为什么。（2分) 3.请用生动形象的语言描述“山气日夕佳，飞鸟 第 2.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两 相与还”所展现的画面。(2分) 个动词很有表现力，请结合诗歌内容说说这 部 两个动词好在何处。(2分) 分 4.“此中有真意，欲辨已忘言”蕴含了诗人怎样 诗 的情感？请简要分析。(2分) 文阅读 3.对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表 达的？(2分) 第30首春望 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 4.前人说“乐天诗极深厚可爱，往往以眼前事 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 为见得语，皆他人所未发”，试简述这首诗是 烽火连三月，家书抵万金。 如何体现这一特点的。(2分) 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.(2022铜仁)首联抓住了“”和“ 两个形容词，描绘了 的景象。(3分) 2.“国破山河在，城春草木深”两句有何妙处？ 第29首饮酒（其五） 请简要赏析。(3分) 东晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 3.（2022铜仁)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字 山气日夕佳，飞鸟相与还。 千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。(3分) 此中有真意，欲辨已忘言。 1.“采菊东篱下，悠然见南山”两句中，“悠然” 一词表达了诗人怎样的心境？(2分) 17 一战成名·河南语文 4.请结合“抵万金”一词，分析颈联中作者所表1.诗歌前两句运用了借物起兴的写法。请你结 达的情感。(2分) 合诗句内容具体分析借的什么“物”，“兴”的 是什么。(2分) 5.请结合全诗分析“望”的含义，说说作者据此 表达的思想感情。(3分) 2.请从写作手法的角度，赏析“东风不与周郎 便，铜雀春深锁二乔”。（2分) 第 部 分 第31首雁门太守行 唐·李贺 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 文阅读 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重