山西省晋中市山西现代双语学校南校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

班级_姓名_ 山西现代双语学校南校(初中)2022-2023学年第一学期线上学习阶段测评 初三年级语文试题 时间:150分钟满分:120分 ━、读·书(12分) 1.赏读书法作品,并用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。(2分) 2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。(10分) (1)溪云初起日沉阁,_。(许浑《咸阳城东楼》) (2)树绕村庄,—————。(秦观《行香子》) (3)而今识尽愁滋味,欲说还休。————_!(辛弃疾《且 奴儿·书博山道中壁》) (4)李商隐的《无题》中运用双关谐音写对爱情的忠贞,现常用来赞美无私奉献的精神的诗句 是:_ (5)《鱼我所欲也》中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是;,—— _’_。 三读思(38分) (一) 3.下列关于名著知识及文学文化常识的表述,有误的一项是()(2分) A.蒲松龄是清代文学家,代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一 等,刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。 B.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,这些人物既有共性又有个性。例如, 鲁智深和李逵都嫉恶如仇、侠肝义胆,但他们性格又同的一面。 C.小说包括人物形象、故事情节和自然环境三个要素,其中最主要的要素是人物形象, 《智取生辰山西现代双语学校南校（初中）2022-2023 学年第一学期期末测评 初三年级 语文试题答案 一、读·书(12分) 1.术精岐黄 妙药长生 2.(1)山雨欲来风满楼 (2)水满陂塘 (3)欲说还休 却道“天凉好个秋” (4)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (5)呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也 二、读·思（38分） （一）（9分） 3.C 4.武松景阳冈打虎 李逵负荆请罪 林冲风雪山神庙（林冲雪夜上梁山） 5.一打二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策终于打下来。运用智慧，知 己知彼，这是取得胜利的原因；梁山好汉用计谋拆散了祝家庄与李家庄、扈家庄的联盟也是他 们取得最后胜利的一个原因。 （三）（16分） 8.(1)móu (2)jiàn (2分,每小题 1分) 9.D (3分) 10.(1)大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察(2分) (2)看见他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下(2分) 11.①借古讽今 ②示例一:将曹刿与“乡人”进行对比，表现曹刿抗敌御辱的责任感和护卫祖 国的热忱 示例二:将曹刿与鲁庄公进行对比，以鲁庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持 重。 (3分,①1分，②2分) 12、A.（苦：让……吃苦头） 13、C（增加徭役不对） 微写作批改标准 7题 结尾段要有强的总结性，不需要再用事实论据了。 ①观点正确 1分 ②有一种修辞正确 3分，修辞可以是比喻，排比，引用等（如果没认真审题 只写事实论据，没有修辞的扣 3分） ③ 围绕观点分析正确 3分；④能结合自身来谈奋斗的重 要性 1分 14题. ①称呼 1分 ②图文转换表达全面 3分（包括语言表达，介绍的逻辑）③建议 2分 15（2）结构总分总，赏析角度明确，能紧扣中心结合文本具体准确分析，语言有文采 8-10分； 结构总分总，赏析角度明确，能结合文本具体分析但不是很准确，语言有文采 5-7分 结构总分总，赏析角度明确，没有结合文本空洞，语言有文采 3-4； 无结构无逻辑，赏析角度不明确，分析与赏析角度不对应，没有结合文本空洞，语言无文采， 空洞 2分及以下。 16（3）观点明确，从材料中筛选能够支撑观点的又用信息，思路清晰，语言得体 8-10分； 观点模棱两可，筛选材料对支撑观点有点弱，思路清晰，语言得体 5-7分； 没有观点，没有筛选有用材料，思路不清晰，语言不得体 4分及以下。 17．评分说明： 一类文：(29--32）“我”追梦的过程具体有细节，突出“我是追梦人”这一中心；有真情实感，语 言生动具体；结构完整，条理清楚，详略得当。 二类文：(25-28）“我”追梦的过程具体但细节不突出，较为突出“我是追梦人”这一中心；有真情 实感，语言较生动具体，语句通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。 三类文：（20-24）“我”追梦的过程不够具体，没有细节，“我是追梦人”这一中心较弱；有一定 的真情实感，语言较得体，语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。 四类文：(0-19）没有“我”追梦的过程，内容空洞，缺少真情实感，“我是追梦人”这一中心不够 明确；语言不够得体，语句不够通顺；结构不够完整，条理不够清楚。 扣分说明： ①不写题目扣 2分；②每三个错别字扣 1分，重复的不计，扣分不超过 3分； ③字数不足，每少 50字扣 1分，超出字数不扣分。 附：卷面书写分。 评分说明：端正、整沾，是规范的正楷或行楷字 3分：较端止、整洁，是较规范的