《民族乐器分类》（教案）人音版（2012）音乐六年级下册

《民族乐器分类》微课程设计方案 课题名称 《民族乐器分类》 选题意图 《民族乐器分类》了解民族乐器并弘扬民族音乐,理解中国音乐文化 教学对象 六年级学生 教学目标 《民族乐器分类》弘扬民族音乐文化,了解民族乐器,通过观看视频与制作排箫提高音乐审 美,进一步激发学生对民族音乐的热爱与敬仰之情。 教学用途 课前预习□ √ 课中教学□课后巩固□其他 运用现代化信息技术,认识并了解民族乐器的分类及特点,在欣赏的过程中,通过聆听,欣 赏等方式培养音乐审美力,弘扬民族音乐,潜移默化引导学生热爱民族音乐, 提高音乐鉴赏与 分析能力。 预计时长 7分钟 微课程设计 教学过程 (以时间为序具体描述微课的所有环节,至少包含导 课、主体内容和小结三部分) 设计意图 (从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排 呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明) 环节1:图片导入,渲染气氛 (运用“木鱼”乐器导入打击乐器) 解说词:①想一想这张图片是什么乐 器? ②介绍云锣,鼓,镲为打击乐器。 环节2:设疑悬念,激发兴趣 ①运用选择题的方式,初步认识中国 民族打击乐器。 教学方法: 通过有生活中的图片一 “木鱼”,一方面引 起学生对生活中打击乐的兴趣;另一方面为学 习新知识提出了要思考的问题,从思想上吸引 学生主动参与学习活动, 学生十分投入,所以 对器乐的直接感受是非常深刻的。从而导入本 堂课“民族乐器的分类”。 学习任务单: .运用现代化信息技术手段,引导学生认识了 解民族乐器,了解民族音乐的分类及乐器特 点 。 2.通过主动观察,聆听,思考等全方位体验音 环节3:乐器分类,深入了解 ①认识民族乐器分为四大类:打击乐 器,弹拨乐器,吹管乐器,拉弦乐器。 ②打击乐器:云锣,鼓,镲等。 弹拨乐器:古琴,古筝,琵琶,扬 琴 。 拉弦乐器:二胡,京胡,高胡(胡 琴家族成员)。 吹管乐器:唢呐,笛子,排箫。 环节4:乐器自制,启发创造 ①了解排箫是把若干支同种材质的音 管固定而成一个整体乐器。 ②观看完整排箫制作过程。 ③利用生活中的物品制作排箫,提示 制作要领。 环节5:情感升华,感悟真情 ①通过本次学习对我国民族乐器产生 深刻的印象与浓厚的兴趣。 ②进一步激发对民族音乐的热爱与敬 仰之情。 乐,感受民族乐器的独特魅力。 3.运用生活中的物品制作乐器——排箫。 4.潜移默化的提高音乐鉴赏与分析能力。 案例选取: 1、运用现代化信息技术,认识,了解乐 器的分类及特点。 2.在欣赏的过程中,通过聆听,欣赏等方式培 养音乐审美力,潜移默化的引导学生热爱器乐 演 奏 。 内容编排呈现: 根据本课的教学目标与特点,让学生通过 看一看、听一听、做一做,体验打击乐器,弹拨 乐器,拉弦乐器,吹管乐器的乐器特征,使学生 的认识由感性上升到理性,有效提升了音乐审美 的 培 养 。 互动设计: 通过问答、视听,制作排箫,等多种形 式,实现教学过程中与学生的交互活动,学生对 制作排箫的直接感受是非常深刻的。 技术运用: 运用希沃白板,更好地实现交互。 学科网(北京)股份有限公司 $