2 《落花生》第一课时（课件）-部编版语文五年级上册

第1课时 2 落花生 麻屋子,红帐子, 里面住着个白胖子。 (打一物) 谜语导入 (花生) 许地山(1893-1941),现代小说家、散文家。名赞堃(kūn),笔名落华生,原籍台湾台南,寄籍福建龙溪(今漳州)。文学研究会发起人之一。著有《空山灵雨》缀网劳蛛》等作品。 简介作者 落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可是为什么叫它“落花生”呢? 课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈? 课文围绕“落花生”写了哪些内容?同学们读读课文就知道了。 1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。 2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。 初读课文,整体感知 半亩(mǔ) 播(bō)种 浇(jiāo)水 吩咐(fēn fù) 茅亭(tíng) 榨(zhà)油 爱慕(mù) 矮(ǎi)小 便宜(pián yi) 石榴(liú) 字词乐园 “便”是多音字,在文中读 pián,组词为“便宜”,表示价钱低;还有一个读音为 biàn,可组词为“方便” “播”:左窄右宽,右半部分的上面是撇加“米”字,注意不要写成“采字头十木”。 “浇”:左窄右宽,右半部分“尧”的右上角不要加点。 “吩”“咐”:左窄右宽,注意口字旁要写得小一些,且位置偏上。 “慕”:注意最下面不是“小”,而是要比“小”多一点。 “矮”:左窄右宽,左半部分“矢”最后一笔变成点,和右下部分“女”的撇形成避让。 书写指导 ①开拓发展。课文中指把原来荒着的地,开垦出 来。 ( ) ②口头指派或命令。 ( ) ③由于喜爱或敬重而愿意接近。 ( ) ④(相貌、样子或穿着)好看有气派。( ) ⑤表示出乎意料;竟然。 ( ) 解词义 开辟 吩咐 爱慕 体面 居然 (1)种花生、收花生。 (2)母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。 (3)吃花生时的议论 默读课文,思考:课文围绕“落花生”写了哪些内容? 第一部分(第1自然段):在母亲的提议下“我们”种花生、收花生。 第二部分(第2自然段):写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备。 第三部分(第 3~15 自然段):写过收获节时一家人一起尝花生、议花生。详写了父亲和“我们”的对话,父亲对于花生的赞扬,使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之心悟出了做人的道理。 学习课文第一、二部分 1. 默读第 1、2 自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方? 2. 汇报交流 ①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发出一块空地? ②“居然”一词怎样理解,你能想出一个和它意思相近的词语吗? “我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生,时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。 “居然”的意思是“竟然”,表示“出乎预料”。收获了花生出乎作者一家人的意料。 这意外的收获,也可以看出花生的好种,易活,生命力强。 本文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”,着重写了“议花生”的过程,作者借花生,说明了做人的道理,表达了自己的人生观和价值观。 1. 会写本课要求会写的字。 2. 熟读课文。 3. 预习课文第三部分。 布置作业 $