文学作品阅读 第一阶 通读文章，把握整体（阅读）-【一战成名】2023福建中考语文考前新方案中考总复习配套课件（按考点划分）

第四部分 文学阅读与创意表达 （文学作品阅读） 常考考点答题技巧归纳 第一阶 通读文章，把握整体 福建语文 语文 1 考点一 标题 考向1 标题的含义[2017.14] 2 【例】九下第6课《变色龙》，“变色龙”的字面意义是一种善于变色 的蜥蜴，而契诃夫文章中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。 【例】七下第21课《伟大的悲剧》中，“悲”在何处？这就要联系文 章的内容来分析，“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南 极的人；“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大”在何处？就上 升到对文章主旨的把握，斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲， 但却显示了人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索的崇高品质，这就是他们 的伟大之处。 3 ◆福建中考设问 2017福建14题：文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全 文简要概述。 ◆教材母题溯源 （七上《秋天的怀念》“思考探究”一 ）朗读课文，体会作者的情感， 说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 4 考向2 标题的作用/妙处 要了解标题的作用有哪些，我们不妨来看看几篇课文。例如，《藤野 先生》——表明写作对象，《智取生辰纲》——关联主要情节，《灯 笼》——贯穿全文的线索。此外还有含蓄寓意、引起读者兴趣、制造悬念 等作用。 另外，设题类型中的“标题好不好？能不能换另外一个”这类考题实 际上也是在考查标题的作用。但是要按照要求来答:第一步，表明观点（如: 不可）；第二步，说出理由（围绕标题的作用）；第三步，说出改后的标 题的不足。 5 总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向， 暗示文章的主旨，串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。 6 ◆教材母题溯源 （七下《驿路梨花》“思考探究”三）“梨花”在文中多次出现，所指不 尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作 用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处? （八上《背影》“思考探究”一、1）文章以《背影》为题，“背影”在 全文中起了什么作用? 7 考向3 拟写标题 拟写标题时语言要求简洁凝练，可参考以下技巧: （1）为文章拟标题技巧:①抓住核心人物、事物、事件；②寻找文章 线索；③明确主旨和思想情感；④反复研读开头和结尾；⑤注意反复出现 的词句；⑥把握作者情感。 （2）为文段拟标题技巧:①看开头；②看结尾；③看中心句；④看过 渡句；⑤看反复出现的词句。 8 ◆教材母题溯源 （七上《散步》“思考探究”一）朗读课文，说说文章为什么取题为《散 步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?说明你的理由。 9 考点二 记叙顺序[2019.10A] 记叙文常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙三种，辨识叙述顺序时具 体答题步骤如下: 第一步，仔细审题干。弄清题干是要求分析全文还是某个段落的记叙 顺序。 第二步，根据记叙顺序的特点来判断分析。[相关知识见本专题“常 考文体知识梳理”中“附表1：记叙顺序”] 10 第三步，提取标志性词语，明确记叙顺序。比如，插叙通常在文章开 头，有“记得”“那年”“忆起”等表示过去的词语。 第四步，明确此部分的主要内容与全文的联系，结合具体内容，联系 表现手法、塑造人物、抒发情感、谋篇布局等分析其表达效果。 11 ◆福建中考设问 2019福建10题：A.本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去 火车上的见闻。 ◆教材母题溯源 （九上《我的叔叔于勒 》“思考探究”一 ）小说围绕菲利普夫妇对于勒 态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳 理课文的故事情节。 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 期待→破灭（心理） 悬念→结局（技巧） 12 考点三 线索[2021.9A、2020.10B、2018.10A] 线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”,是连贯文章始终 的脉络。[相关知识见本专题“常考文体知识梳理”中“5.文章线索”] 【例】七上第9课《从百草园到三味书屋》文题中“从……到……” 是一种表示空间转换的词语，文章也以此分为两部分，所以本文的线索应 是作者行踪的变化。教材七下第10课《老王》以“我”和老王的交往为线 索组织全文，属于以事件为线索的文章。 13 文章的线索，可以从以下几个方面入手: （1）从文章的体裁和内容入手。①写人散文或小说，主要以中心人物 为线索；②叙事散文或小说，主要以人、事、情感或思想的发展变化等为 线索；③游记散文，主要以时间或地点为线索；④抒情散文以情感为线索。 （2）从标题入手。有的标题本身就是文章的线索。