内容正文:
专题三病句辨析
中考常见的病句类型梳理
=,搭配不当(教材链接:八下P99^∘句子成分搭│命”和宾语“青春”搭配不当,应将“生命”改为
配要恰当”)“一生”)
1.主谓搭配不当修改方法:一般是修改主语或宾语。
例:他那崇高的革命品质和伟大的形象,经4.一面与两面搭配不当
常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,这类病句中最常见的句式是“是否(能否、
多主语与谓语不能完全搭配,可删掉“崇高的有无)……是(否)……”即前面用肯定+否定
革命品质和”)的选择形式,后面用“肯定”或“否定”的形式。
修改方法:通常是修改主语,使其与谓语搭配例:有没有坚定的意志,是一个人在事业上
得当。能够取得成功的关键。(“有没有”与“能够”两
2.动宾搭配不当面对一面,应将“能够”改为“能否”,或将“没
例:经研究决定,学校将在九年级召开“走有”删除)
进送别诗”专题学习活动。(“召开”和“活动”修改方法:去掉句中的“能否”“是否”等两面词基
搭配不当,应将“召开”改为“开展”)语,或在句子的另一部分加上“能否”“是否”等础2m
修改方法:一般是修改动词。两面词语。记
常见动宾搭配不当的词语:常见的能否、是否、有无、成败、好坏、优理
有把防控工作抓紧抓实,就能为经济社会秩序
例:人的生命只有一次青春。(主语“生转折关系虽然……但是…………然而……
一战成名·广高语文
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因为(由于)…所以…
造成宾语残缺的主要原因是谓语动词所带
因果关系
既然…就…
的宾语是一个复杂的短语,在表述时,往往只写
了宾语部分的修饰语而没有写宾语的中心词。
之所以…是因为…
特别是及物动词作谓语时,一定要加上宾语。
假设关系
如果…就…
即使…也…
例:《榜样3》以“不忘初心,牢记使命”为主
只要…就…
题,用先进典型模范,深刻诠释了共产党人的初
只有(除非)…才…
条件关系
心和使命,展现了共产党人的精神和力量。
无论(不管、不论、凡是)…
(句中“用先进典型模范”缺少宾语中心词,应
都…
在其后加上“的故事”)》
6.修饰语(定语、状语、补语)与中心语搭配
修改方法:在句末添加与谓语相搭配的宾语。
不当
(3)缺谓语
这类语病大多是误用介词短语作谓语造成
这类病句一般表现为修饰语不能用来修饰
的。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明
第
中心语。
动词、形容词,即作状语或补语,少数介词短语
部
(1)定语与中心语搭配不当
可以作定语,但介词短语不能作谓语。
例:政府重视环保,要采取有力的方法。
例:市民们都在努力为建设一个和谐、文明
(“有力”与“方法”搭配不当,可将“方法”改为
的城市。(“为建设一个和谐、文明的城市”缺
基
“措施”,或将“有力”改为“有效”)
谓语,应加上“而奋斗”等类似的词语)
础
(2)状语与中心语搭配不当
修改方法:添加与宾语相搭配的谓语。
例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚
(4)缺修饰限制语
理
心地征求专家们的意见。(“严肃地”与“研究”
缺修饰限制语的语病主要是句子前后的描
搭配不当,可将“严肃地”改为“认真地”)
述范围不一致,导致句子逻辑不够完整,表达意
(3)补语与中心语搭配不当
思不够清晰。
例:同学们把教室打扫得干干净净,整整齐
例:细菌是有害的。(缺少必要的修饰限
齐。(“整整齐齐”与“打扫”搭配不当,可以在
制语,应在“细菌”前加上“有些”)
“整整齐齐”前加“把桌椅摆放得”)
修改方法:添加相应的限制词。
修改方法:调换一个能与中心语搭配的修饰词。
成分残缺往往是由于写作时粗心大意,写
二、成分残缺或赘余(教材链接:八下32“句子
完后又不认真检查。只要把句子认真读几遍,
结构要完整”)
或采用“提取主干”的方法,就不难做出正确的
1.成分残缺
修改。
(1)缺主语
2.成分赘余
这种情况主要是滥用介词造成的。
成分赘余是指句子的意思本来已经明确,
例:通过这次新冠肺炎疫情,使我们对“90
却又说些多余的话,结果反而重复啰嗦。一个
后”这一代青年有了全新的认识。(滥用介词
句子结构是完整的,语义也明确,但添加了不必
导致主语残缺,应删去“通过”或“使”)
要的词语,造成了语义上的重复。
修改方法:①介词位于句首,删去滥用的介词;
例:请您妥善合理安排接孩子的时间。(“妥
②前后分句或者连接词的前后主语修改一致;善”意为妥当完善,“合理”指合乎道理或事理,句
③还原为成分完整的句式;④补上缺少的主语。
子语意重复,应将“妥善”“合理”任删其一)》
(2)缺宾语
修改方法:修改时,将赘余的成分删去。
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一战成名·广西语文
三、不合逻辑
“约”与“左右”不连用,若连用则语
1.否定不当
义重复
例:诚实守信,严于律己,坚决杜绝考试没
“达到”“超过”与“左右”不连用,若
有舞弊行为。(“杜绝”和“没有”