第一单元 单元活动 学用专题地图（教师用书）-【正禾一本通】2022-2023学年新教材高一地理必修第二册同步课堂高效讲义（鲁教版2019）

单元活动　学用专题地图 学习目标 核心素养 1.了解专题地图的概念和专题地图上地理事物或现象的表示方法。 2．学会阅读常见的专题地图主要的方法与步骤。 3．学会绘制相关的专题地图。 1.综合思维：应用专题地图，分析有关人文地理问题。 2．地理实践力：学会搜集、分析地理数据，并绘制相关的专题地图。 　高效导学01步　预习教材新知，落实必备知识 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、 形形色色的专题地图 预习目标：阅读教材P22、P23，了解专题地图的概念。 1．概念：着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。 2．专题地图上地理事物或现象的表示方法：点值法(点)、等值线法(线)、分级统计图法(面)、图形统计法等。 活动·提示 P231.第一幅图为山西省地形图。该图主要展示出了山西省的地形类型及地势高低起伏状况。该图采用的表示方法为等值线法。即在地图上把海拔高度相等的各点用平滑曲线连接起来，相邻等高线间按照海拔高度的不同涂上不同颜色，可以很直观、准确地反映出山西省的地势高低起伏状况。第二幅图为山西省政区图。该图展示了山西省的行政区划状况。采用的表示方法为面状分布要素表示法，该法可以表示出成片分布的地理要素。第三幅图为山西省的旅游与交通图。该图主要展示出了山西省的重要旅游景点及其交通线路的分布状况。用点状符号表示出了旅游景点的位置，用线状符号表示出了交通线路的位置、类别和等级。 2．教材P3图1－1－2世界人口分布示意(2016年)，该图是用等值线法表示的世界人口分布的疏密状况。在图上把人口密度相同的区域用平滑的曲线连接起来，相邻等值线之间按照人口密度的不同涂成不同的颜色，可以很直观、准确地反映出世界各地人口的疏密状况。 二、阅读专题地图 预习目标：阅读教材P23、P24，结合示意图，掌握专题地图的阅读方法。(学习的重点) 1．读图名，初步了解专题地图展示的主要内容。 2．认清图例和注记，了解所示图例各表示哪些特定内容。 3．读懂地图上所展示的主要内容：是什么？在哪里？ 4．分析“为什么”，提出值得探究的地理问题。 三、动手做：绘制专题地图 1．打开国家测绘主管部门网页，在“标准地图服务”栏目中下载空白地图。 2．设计图例和注记。 3．编绘草图，在修改的基础上，完成地图清绘。 4．在图幅上方标注图名。 【知识体系建构·心中明】 将数字代表的内容，填入框图中。 ①分析“为什么” ②设计图例和注记 ③认清图例和注记 ④编绘草图，完成清绘 ⑤下载空白地图 　高效导学02步　课堂互动探究，培优关键能力 专题地图及其阅读与绘制 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【探究导引】　1.阅读教材P22图1－4－1　山西省地形图、政区图、旅游与交通专题地图，完成下列要求。 (1)三幅地图有何不同？ 提示：山西省地形图和政区图属于普通地图，山西省旅游与交通专题地图属于专题地图。 (2)普通地图和专题地图有何区别？ 提示：普通地图主要是地形图和政区图，专题地图是以普通地图为底图，着重表现一种或几种地理事物或现象。 (3)专题地图中地理事物或现象的表示方法有哪几种？ 提示：点值法、等值线法、分级统计图法。 2．阅读教材P24图1－4－2　某专题地图，完成下列要求。 (1)专题地图中生态安全战略区的图例是什么？注记是什么？ 提示：图例是绿色区域。注记是东北森林带、北方防沙带等。 (2)专题地图中有哪些生态安全战略区？各分布在哪里？ 提示：东北森林带：分布在大兴安岭北部、小兴安岭、长白山北部。 北方防沙带：内蒙古高原、河西走廊、塔里木河流域。 青藏高原生态屏障：三江源地区。 黄土高原—川滇生态屏障：黄土高原、横断山区等地区。 南方丘陵山地带：云贵高原、南岭等地区。 (3)我国设立专题地图中生态安全战略区的原因是什么？ 提示：东北森林带：东北林区面临原始森林面积减少，东北平原的农业生态环境恶化等问题。 北方防沙带：我国西北地区的荒漠化问题严重，为了减轻荒漠化威胁，建立北方防沙带。 黄土高原—川滇生态屏障：黄土高原、川滇地区，是水土流失、地质灾害多发区，为了减轻上述灾害，迫切需要保护和恢复植被，建立生态屏障。 南方丘陵山地带：该区域以山地为主，容易产生水土流失问题，为了保护长江、珠江流域的生态环境而建立。 (4)在绘制上述专题地图的过程中，要用到哪些地图或数据？ 提示：中国行政区划图、中国水系图、中国生态安全战略区的范围。 【探究成果】　1.阅读专题地图的 “四步走” 2．绘制专题地图的 “四步走” 【成果应用】　 专题地图种类繁杂，有比较成熟的读图方法。据此完成1、2题。 1．下列地图中不是专题地图的为(　　) A．交通图 B．人口迁移图 C．地形图 D．气候类型图 2．阅读专题地图时，应该优先(　　) A．读图名