精品解析:安徽省舒城县第二中学2014届九年级第一次月考政治试题解析

2014-09-29
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资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2014-2015
地区(省份) 安徽省
地区(市) 六安市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.51 MB
发布时间 2014-09-29
更新时间 2023-04-09
作者 九尾狐
品牌系列 -
审核时间 2014-09-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/3697909.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一部分 选择题(24分) 本题共12小题,每小题2分。下列各题四个选项中只有一个选项是最符合题意的,请将正确的选项字母填在下面的表格内。 1、2013年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射 载人飞船,飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成,聂海胜担任指令长。 A、天宫一号 B、神舟九号 C、神舟十号 D、嫦娥二号 2、中华人民共和国第十二届运动会8月31日下午在 隆重开幕。 A、北京 B、沈阳 C、上海 D、合肥 3、全面建成小康社会,必须从中国实际出发,中国最大的实际是: A、社会主义建设成果辉煌 B、面临严峻的资源环境形势 C、正处在社会主义初级阶段 D、人口基数大,增长快 4、 围绕我国“社会主义初级阶段”,下列说法正确的有: ①人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾贯穿这一阶段的全过程和社会生活的各个方面②我国处于这一阶段是当代中国最基本的国情③这一论断告诉我们只能从这个实际出发,而不能超越这一历史阶段④是我们党和国家制定路线、方针、政策的总依据 A、②④ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 5、为了使全面小康“工程”(到2020年全面建成小康社会)顺利竣工,国家应该: ①优先满足当代人的需求,不必考虑子孙后代 ②实现经济又好又快发展,扩大社会主义民主 ③坚持中国特色社会主义道路,不惜一切代价发展经济 ④加强文化建设,加快发展社会事业,建设生态文明 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 6、立足基本国情,面对主要矛盾,国家的根本任务是: A、解放生产力,发展生产力 B、以经济建设为中心 C、坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗 D、实现共同富裕[来源:学科网] 7、下列属于直接体现中国特色社会主义政治制度有: ①推进改革开放 ②公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ③民族区域自治制度 ④人民代表大会制度 ⑤多党合作和政治协商制度 A、③④ B、③④⑤ C、①②③ D、①②⑤ 8、我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这一制度确立的依据是:[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Zxxk.Com] A、社会主义初级阶段的基本国情 B、按劳分配为主体的分配制度 C、我国还属于发展中国家 D、社会主义性质和初级阶段的国情 9、我国现阶段仍处于社会主义初级阶段,理由是: ①我国社会生产力水平还比较低 ②科学技术水平、民族文化素质还不够高 ③社会主义具体制度还不完善 ④我国的人口太多 A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ 10、今年的政府工作报告中,“改革”一词出现频率仍比较高,政府工作报告中频繁提及“改革”一词。表明: ①改革是我国现代化建设的必由之路 ②改革开放是强国之路 ③现阶段我国社会主义具体制度还不够完善 ④我国社会主义制度不适应时代的要求,要进行根本的变革 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 11、下列选项中能够控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用的经济是: A、公有制经济 B、国有经济 C、集体经济 D、混合所有制经济 12、 下列属于公有制经济的是: ①国有大中型企业 ②个体企业 ③乡镇企业 ④村办企业 A、①③④ B、①④ C、①③ D、②③④ 第Ⅱ部分 非选择题(56分) 【认识国情】 13、 看漫画,回答问题。(10分) (1) 漫画反映出目前我国正处于怎样的发展阶段?(2分) (2)“读不起”“病不起”“住不起”的现象存在体现了我国目前怎样的主要矛盾?(2分) (3)为解决漫画中的问题,请你提出几点建议。(6分)(不少于三点,每点2分) 【建设中国特色社会主义】 【情境探究 学以致用】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 15、 (8分)下面是小亮同学生活中的两个情境,请运用所学知识,对其进行探究。 情境一:在上学的路上,同学小刚指着路边的一家拥有近百名工人的乡镇企业“城关纺织厂”说:“这家纺织厂是个体经济,属于非公有制经济的范畴。”小亮不同意小刚的说法。 (1) 这家纺织厂应该是属于     经济。(填一种经济成分)(2分) (2) 这种经济成分的作

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