小升初同步提高寒假第四讲 表现手法（课件）-部编版语文六年级下册

第四讲 表现手法 没有对比就没有伤害 手法区分 单击添 加标题 单击添加标题 单击 添加 标题 比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问…… 对比、衬托、象征、托物言志、借物喻人、欲扬先抑…… 外貌、语言、动作、心理、神态 修辞手法 描写方法 表现手法 对比 把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 少年闰土：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。 中年闰土：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 例： 作用： ①运用了（ ）手法；②把（ ）和（ ）进行对比； ③（ ）了（ ）的（ ）特点。 对比 少年闰土 中年闰土 突出 中年闰土 悲惨、沧桑 衬托 例： 作用： 以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。 《“凤辣子”初见林黛玉》 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 ①运用了（ ）手法；②突出、（ ）（ ）的（ ）特点。 衬托 衬托 王熙凤 放诞无礼、权势高 象征 例： 作用： 以物表现某种抽象的概念、思想和情感。 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国华侨老人一颗眷恋祖国的心。 《梅花魂》 ①运用了（ ）手法；②借（ ）（ ）（ ）的（ ）。 象征 梅花 表现 外祖父 对祖国的思念之情 托物言志 例： 作用： 以物表现某种志向。 《石灰吟》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 ①运用了（ ）手法；②借（ ）的（ ）特点（ ）了作者的（ ）。 托物言志 石灰 清白 表现 保持忠诚洁白的高尚节操 借物喻人 例： 作用： 以物表现某种志向、赞美某类人物。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。《白杨》 运用了（ ）手法；②借（ ）的（ ）特点（ ）（ ）的（ ）精神。 借物喻人 白杨 坚强，不折不挠 边疆建设者 扎根、建设边疆的 表现了 欲扬先抑 例： 作用： 以物表现某种志向、赞美某类人物。 ①运用了（ ）手法；②前文先写对（ ）的（ ）态度，后写了对（ ）（ ）的（ ）态度； ③突出了（ ）（ ）特点。④使情节波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。 欲扬先抑 母鸡 厌烦 母鸡 保护小鸡 尊敬 母鸡 负责、慈爱、勇敢 我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐 ，听吧，它由前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。《母鸡》 表现手法的作用 对比 衬托 象征 托物言志 欲扬先抑 ①运用了对比的手法；②把A和B进行对比；③突出了XX的XX特点。 ①运用了衬托的手法；②突出衬托了某物的XX特点。 ①运用了象征的手法；②借某物表现某人的XX品质和情感。 ①运用了托物言志的手法；②借某物的XX特点抒发了作者的XX志向/情感。 ①运用了欲扬先抑的手法；②前文先写对XX事物的