内容正文:
一战成名·广西化学
b.如图F,通过铁锈蚀的方法来测定空气中氧气的含量,这样改进的优点是 环保(或可减少污染
) 。在用铁粉进行实验时,水中通常加入少量食盐,其目的是 加快铁粉锈蚀,缩短
反应 时间 。
7.思维拓展
若将红磷换成硫粉,应如何对实验进行改进以达到实验目的?
若将红磷换成硫粉,则可将集气瓶中的水换成NaOH溶液,利用氢氧化钠溶液吸收掉反应
生成的SO2,使装置内外产生压强差,烧杯中的水进入集气瓶中,从而达到实验目
的(合理即可) 。
8.数字化实验
在测定空气中氧气含量的整个实验过程中,容器中压强随时间的变化情况如下图:
命题点3 氧气的性质及物质燃烧现象(北部湾:6年6考)
一、氧气的性质和用途
1.氧气综述:氧气是空气的组成成分之一,是维持人类生命不可缺少的气体,属于 纯净物
(填“纯净物”或“混合物”),因其只由一种元素组成,所以氧气属于 单质 (填“单质”或
“化合物”)。氧气由氧元素组成,氧元素属于 非金属 元素,位于元素周期表的第 二 周
期,其在地壳中的含量排第 一 位;氧气由 分子 (填“分子”“原子”或“离子”)构成,化
学式为 O2 。
2.氧气的性质和用途(北部湾:6年6考)
(1)氧气的物理性质
通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气略 大 (可用 向上排空气 法收
集)【北部湾:2021.28(1),2019.28(2),2018.11C;2017.12C】, 不易 溶于水(在室温下,1L水中只能溶
解约30mL氧气,可用 排水法 收集)。在压强为101kPa时,氧气在-183℃时变为 淡
蓝 色液体,在-218℃时变为 淡蓝 色雪花状固体。
易错警示 氧气是不易溶于水,但不是不溶于水,鱼能在水中生存,说明水中溶解有氧气【北
部湾:2017.12D】。
(2)氧气的化学性质【北部湾:2022.10A,2020Ⅱ卷.10B,2018.11A、D,2017.12B】
①氧化性:氧气具有氧化性,在氧化反应中提供氧,可与许多物质发生反应。物质与氧气的反
应属于氧化反应;
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②助燃性:氧气能使带火星的木条 复燃 ,说明其具有助燃性。但氧气不具有 可燃性 ,
不能用作燃料。
(3)氧气的用途
①因 能供给呼吸 ,所以氧气可用于医疗急救、潜水等;
②因 能支持燃烧 ,所以氧气可用于航空航天、气割气焊、炼钢、化工生产等。
二、氧气的性质实验(北部湾:6年7考)
1.铁丝在氧气中的燃烧实验
(1)实验现象:铁丝剧烈燃烧, 火星四射 ,放出大量的热,生成 黑 色固体【北部湾:2020Ⅱ卷.
11D,2018.11B】。
(2)反应的化学方程式: 3Fe+2O 2 Fe3O4
(3)注意事项
①实验前用砂纸将铁丝打磨光亮的目的是 除去铁丝表面的铁锈及污物 。
②铁丝下端系一根火柴的作用是 引燃铁丝 ,铁丝盘成螺旋状的目的是 增大铁丝与氧气
的接触面积(或增大铁丝的受热面积) 。
③点燃系在螺旋状细铁丝下端的火柴,待 火柴快燃尽 时,再将铁丝伸入充满氧气的集气
瓶中。
④进行该实验时,铁丝有时不能燃烧,造成这种现象的原因可能是 氧气不纯(或铁丝伸入集
气瓶不及时等) 。
⑤在集气瓶中预先放少量水的目的是 防止生成的高温熔融物溅落,使集气瓶瓶底炸裂
【北部湾:2022.11A,2019.16B;2017.28(4)第二空】,实验中的水还可以用 细沙 替代。
2.镁在空气中的燃烧实验
(1)实验现象:镁条在空气中剧烈燃烧,发出 耀眼的白光 ,生成 白色固体 ,
放出大量的热【2017.17B】。
(2)反应的化学方程式: 2Mg+O 2 2MgO 。
(3)注意事项:不能用手拿镁条,应用坩埚钳夹持,并用陶土网承接生成物。
3.红磷在空气和氧气中的燃烧实验
(1)实验现象:红磷在空气中燃烧,放出大量的热,产生大量的 白烟 【2020Ⅱ卷.
11A,2019.11A】;在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
(2)反应的化学方程式: 4P+5O 2 2P2O5 。
(3)注意事项:在集气瓶中放少量水的目的是 吸收生成的白色固体(五氧化二磷);吸收热
量,使装置快速冷却 。
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4.硫在空气和氧气中的燃烧实验
(1)实验现象:硫在空气中燃烧发出 微弱的淡蓝色 火焰,放出热量,生成有刺激性气味的
气体;在氧气中燃烧得更旺,发出 明亮的蓝紫色 火焰,放出热量,生成有刺激性气味的
气体。
(2)反应的化学方程式: S+O2 SO2 。
(3)注意事项:①硫的用量不宜太多,且应在通风橱中进行;②在集气瓶中预先加入少量水或
氢氧化钠溶液,目的是 吸收硫燃烧产生的二氧化硫,防止其污染空气 。
【结论拓展】通过