第一节元素周期律第2课时课件2022-2023学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

元素周期律 （第1课时） 大单元-高中化学必修1第四章第一单元 学习目标 1.知道原子的结构及构成原子的微粒间的关系。 2.能区分元素、核素、同位素。 3.能根据原子核外电子的排布规律画出1~20号元素的原子结构示意图。 4.了解预测、假设、模型等方法在科学家研究原子结构中的作用。 情境导入 2000多年前，古希腊的哲学家就已开始思考万物是由什么构成的。他们认为万物都是由间断的、不可分的微粒即原子构成的。原子的结合和分离是万物变化的根本原因。构成不同物质的原子在本质上是相同的，只是数量、排列和形状不同。200多年前，道尔顿在研究完几组“化合反应的定量对比实验”后提出具有里程碑意义的“原子论”。此后，经过一代代科学家不断的“积累与突破”，人类对原子结构的认识越来越深入，越来越准确。 原子究竟是由什么构成的呢? 学习任务 课时 任务 活动 第 1 课 时   【任务1】科学家如何研究原子结构 1.观看“从10亿光年到0.1飞米”的系列图片 2.跟随科学家的脚步，体验科学发展过程的“积累与突破” 【任务2】同一微粒中，电子、质子、中子的定量关系 1.各粒子的电量(性)和数量关系 2.各粒子的质量关系 【任务3】原子结构如何表示 1.原子结构示意图 2.原子组成表示法 【任务4】如何理解“元素”“核素”“同位素”的概念 1.“元素”“核素”“同位素”概念辨析 2.“元素”“核素”“同位素”典例分析 【任务5】原子核外电子排布有何规律 1.原子核外电子排布规律 2.寻找10电子微粒与18电子微粒 学习活动 1.观看“从10亿光年到0.1飞米”的系列图片 任务一 科学家如何研究原子结构 学习活动 1.观看“从10亿光年到0.1飞米”的系列图片 任务一 科学家如何研究原子结构 学习活动 1.观看“从10亿光年到0.1飞米”的系列图片 任务一 科学家如何研究原子结构 宇宙万物到底是由什么构成的？ 学习活动 2.跟随科学家的脚步，体验科学发展过程的“积累与突破” 任务一 科学家如何研究原子结构 古希腊哲学家德谟克利特和留基伯认为宇宙万物是由原子和虚空构成，构成不同物质的原子在本质上是相同的，只是数量、排列和形状不同，虚空则是原子运动的场所。他们认为，万物都是由间断的，不可分的微粒，即原子构成的。原子的结合和分离是万物变化的根本原因。 德谟克利特 留基伯 总结归纳： 古希腊原子说的基本特征： 。 宇宙 万物 学习活动 2.跟随科学家的脚步，体验科学发展过程的“积累与突破” 任务一 科学家如何研究原子结构 道尔顿的几组“化合反应定量对比实验”，如碳与氧气的反应： 碳+少量氧气→一种新的气体(碳氧质量比为5.4:7) 碳+过量氧气→另一种新气体(碳氧质量比为5.4:14) 结论:1.元素由原子组成，同一元素的原子相同； 2.化合物由不同元素的原子按一定的个数比组成。 道尔顿及其原子论 突破： 道尔顿的原子论与古希腊的原子说有着本质的区别，因为道尔顿是基于 提出的。 它的进步意义: ; 局限性： . 学习活动 2.跟随科学家的脚步，体验科学发展过程的“积累与突破” 任务一 科学家如何研究原子结构 1858年，尤利乌斯·普吕克利用低压气体放电管研究气体放电时发现“阴极射线”。 尤利乌斯·普吕克 积累： 阴极射线的发现者: 。 学习活动 2.跟随科学家的脚步，体验科学发展过程的“积累与突破” 任务一 科学家如何研究原子结构 疑惑：阴极射线到底是什么呢? 著名科学家赫兹通过阴极射线穿过铝箔实验，发表论文《论阴极射线穿过金属箔》，并得出结论：阴极射线是光波。 1871年，瓦尔利发现阴极射线在磁场中会发生偏转，从而证明阴极射线带电。 赫兹 阴极射线在磁场中发生偏转 赫兹通过 实验， 认为阴极射线是 。 瓦尔利发现： ， 从而证明阴极射线 。 学习活动 2.跟随科学家的脚步，体验科学发展过程的“积累与突破” 任务一 科学家如何研究原子结构 克鲁克斯通过阴极射线使风车转动实验，本来可以证明阴极射线的粒子性，但他错误地认为这是真空管中残留的气体撞击电极产生的带电分子运动造成的，与发现电子失之交臂。 克鲁克斯 克鲁克斯的电风轮 克鲁克斯通过 实验， 本来可以证明阴极射线具有