6.17 君主立宪制的英国 作业设计 2022-2023学年部编版九年级历史上册

历史作业设计参赛作品基本信息 参赛形式： 工作单位： 姓 名 联系电话 教材年级、册次、单元 部编版九年级上册第六单元 设计主题 君主立宪制的英国 一、作业设计内容 部编版九年级上册第六单元第17课君主立宪制的英国 二、作业设计类型 课时作业 三、作业目标 1、 通过绘制时间轴和史料分析，掌握英国资产阶级革命和《权利法案》的基本史实。 2、 通过对克伦威尔等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行评价。 3、通过史料分析认识到人类历史发展趋势，革命斗争过程中的曲折性和复杂性。 四、作业设计方案 作业实施策略 基础巩固题全体学生在课堂上完成，能力提升题课后完成，趣味探究课后任选一项完成。 第一部分：基础巩固作业单（课堂完成） 1、回顾英国资产阶级革命的过程并绘制时间轴。 【参考答案】议会重新召开；处死国王，建立共和国；斯图亚特王朝复辟；光荣革命。 2、下图漫画创作于英国资产阶级革命时期，表明英国国王的权力受到了约束。这一约束的法律依据是(　　) A．《权利法案》 B．1787年宪法 C．《人权宣言》 D．《拿破仑法典》 【参考答案】英国颁布了《权利法案》，确立了君主立宪制政体。故A项符合题意。 3、如图，羊皮纸上的《大宪章》之所以被称为英国自由的基石，是因为（    ） （图中英文意思是：没有人可以逾越法律的规定） A. 《大宪章》明确规定议会权力高于王权 B. 《大宪章》就是后来的《权利法案》 C. 《大宪章》是新兴资产阶级的思想武器 D. 自《大宪章》后，英国逐渐确立了“王在法下”的基本原则 【参考答案】本题考查英格兰的《大宪章》，要求理解掌握重要史实。故选D。 4、17世纪的英国革命，出现了一个意外的局面，从反抗一个人的专制开始，却造成了另外一个人的独裁，这里的“一个人”和“另外一个人”是指(　　) A.詹姆士一世、克伦威尔 B.查理一世、查理二世 C.詹姆士一世、查理一世 D.查理-世、克伦威尔 【参考答案】联系所学知识可知，1640年，议会重新召开，查理一世挑起了内战，英国资产阶级革命爆发。1649年，查理一世被推上断头台，英国成立了共和国。共和国时期，克伦威尔掌握了政权，实行军事专制独裁统治。故D正确。 5、1689年《权利法案》基本上是重申英国人“自古就有的权利”，比如议会必须定期召开，征税权属于议会等。从表面看似平没什么新意，但事实上却是政体制度上的一次革命。这里中的“革命”是指(　　) A.确立君主立宪制 B.实行了联邦制 C.实现了三权分立 D.建立了共和国 【参考答案】1689年，英国议会通过《权利法案》，君主立宪制在英国逐渐形成。故选A。 【设计意图】 培养学生“时空观念”历史学科核心素养。 【设计意图】 培养学生通过题意和图片信息解决问题的能力。 【设计意图】 培养学生“历史解释”的核心素养。 基础巩固得分：✩✩✩✩✩（答对一题涂一颗星） 第二部分：能力提升作业单（课后完成） 1、阅读下列材料，回答问题： 材料一：人民为自由而战，寻求真正的解放。（英国）女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会”、“法为习惯”的字样。 材料二：英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的光荣革命实现了这种设想。 ——刘杰《论英国宪政模式的世界影响》 材料三：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……凡未经议会准许……皆为非法。” ——《世界通史资料选辑•近代部分》 （1）材料一中“查理的断首”是指哪件事情？“王在议会”、“法为习惯”的字样是如何镌刻在英国王室上的？“王在议会，法为习惯镌刻在英国王室上”这一事件发生的根本原因是什么？ （2）结合材料和所学知识分析“光荣革命实现了这种设想”，这种设想指的是什么? （3）对材料二这一现象产生关键影响的法律文献是什么？此文献的颁布对本国的发展产生了什么影响？ 【参考答案】（1）查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国；通过《权利法案》；英园的封建专制统治阻碍了资本主义的发展。 （2）推翻英国的封建统治，建立君主立宪制，议会在国家政治生活中具有最高地位。 （3）《权利法案》；英国议会的权利日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 【设计意图】 培养学生“史料实证”的历史核心素养。 能力提升得分：✩✩✩✩✩（答对一个问答项涂一颗星） 第三部分：趣味探究作业单（课后任选一项完成） 1、问题探究，结合所学知识，请你正确对该人物进行评价。 克伦威尔 【设计意图】 历史作