内容正文:
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古诗文阅读与默写
第一部分
专题二
文言文阅读
第1节 教材+课标文言文梳理
学生用书《古诗文册》P106
清知识 夯基础
第1节 教材+课标文言文梳理
8.短文两篇
文学常识
刘禹锡,字梦得,唐代文学家。著有《刘梦得文集》。铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。说,古代一种议论性的文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发诗人的感想。
第1节 教材+课标文言文梳理
<教参教材梳理>
第1节 教材+课标文言文梳理
陋 室 铭
原 文 译文(已核教材、教参)
山不在高,有仙则名①。水不在深,有龙则灵②。斯③是陋室,惟吾德馨④。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒⑤,往来无白丁⑥。 山不一定要高,有仙人(居住)就有名①。水不一定要深,有龙(居住)就显得神异②。这③是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好④(就不感到简陋了)。苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人⑤,来来往往的没有没功名的人⑥。
第1节 教材+课标文言文梳理
原 文 译文(已核教材、教参)
可以调素琴⑦,阅金经⑧。无丝竹之乱⑨耳,无案牍⑩之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋⑪之有? 可以调弄不加装饰的琴⑦,阅览佛经⑧。没有世俗的乐曲扰乱⑨心境,没有官府公文⑩劳神伤身。(它好比)诸葛亮隐居南阳住的草庐,扬子云在西蜀的屋舍。孔子说:有什么简陋⑪的呢?
第1节 教材+课标文言文梳理
<文言知识梳理>
考法1►解释词义 1.课下注释重点词语 (1)有龙则灵 灵:____________
(2)斯是陋室 斯:____________
(3)惟吾德馨 惟:____________
(4)谈笑有鸿儒 鸿儒:____________
(5)往来无白丁 白丁:__________________________
(6)可以调素琴 调:____________
素琴:____________
神异
这
只
博学的人
平民,指没有功名的人
调弄
不加装饰的琴
第1节 教材+课标文言文梳理
(7)无案牍之劳形 形:____________
(8)何陋之有 陋:____________
2.一词多义
①有仙则名____________
②其名为鲲(《北冥有鱼》)____________
③故虽有名马(《马说》)____________
④名之者谁(《醉翁亭记》)____________
形体、躯体
简陋
出名,有名
名称
有名的
命名,取名
(1)名
第1节 教材+课标文言文梳理
①可以调素琴__________________
(2)素 ②则素湍绿潭(《三峡》)____________
③吴广素爱人(《陈涉世家》)____________
3.词类活用
(1)苔痕上阶绿 名词作动词,____________
(2)无丝竹之乱耳 形容词使动用法,_______________
(3)无案牍之劳形 形容词使动用法,_______________
不加装饰的
白色的
平常
蔓延到……上
使……受到扰乱
使……感到劳累
第1节 教材+课标文言文梳理
考法2►翻译
4.句子翻译
(1)【判断句】斯是陋室,惟吾德馨。
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(3)【宾语前置句】孔子云:何陋之有?(正常语序为“孔子云:有何
陋之?”)
这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
孔子说:“有什么简陋的呢?”
第1节 教材+课标文言文梳理
选题理由| 字词迁移:陋、无、名 内容相关:陋室
阅读下面的文 言文,回答1~5题。(18分)
昔孔子欲居九夷,人以为陋。孔子曰:“君子居之,何陋之有?”守仁以罪谪龙场,龙场,古夷蔡之外。人皆以予自上国①而往,将陋其地,弗能居也;而予处之旬月,安而乐之。始予至,无室以止,处于丛棘之间,则郁②也;迁于东峰,就石穴而居之,又阴以湿。予尝圃于丛棘之后,民相与伐木