七上1.观沧海-【中考划重点】2023中考语文考点划重点复习课件（河北专用）

语 文 课件说明 软件使用 建议老师使用WPS软件打开 编辑修改 点击文本框即可对全文进行编辑、修改 便捷操作 页面之间有超链接相互跳转 古诗文阅读与默写 第一部分 专题一 古诗词曲鉴赏（含默写） 第2节 课标古诗词曲40首梳理 学生用书《古诗文册》P5 划重点 篇目梳理 第2节 课标古诗词曲40首梳理 七年级上册 第1首 观沧海 第2节 课标古诗词曲40首梳理 <教参教材梳理> 课文回顾 进度条：1/40 老师讲 学生早读 1 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 易错字 碣 澹 竦 峙 丛 茂 萧 瑟 灿 烂 幸 第2节 课标古诗词曲40首梳理 (一)文学常识：1.曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人，其 诗歌内容丰富，风格慷慨激昂、苍凉悲壮。著有诗歌《蒿里行》 《龟虽寿》《短歌行》等。 2．“三曹”指曹操与其子曹丕、曹植。 3．体裁：古体诗(四言诗、乐府诗)。 第2节 课标古诗词曲40首梳理 (二)写作背景：汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国北 方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月， 在归途中经过碣石山，登山望海，触景生情，写下了这首诗。 (三)全诗主旨：本诗借景抒情，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人 渴望统一天下、建功立业的远大抱负。 第2节 课标古诗词曲40首梳理 教材精读 2 东临①碣石②，以观沧海。 翻译：策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。 炼字：请简要分析“临”“观”的作用。 答：“临”，到达，登上。传达出诗人扬鞭策马、高瞻远 瞩的昂扬气概。“观”字统领全篇，是全诗的线索。体 现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 内容：请简要分析前两句的作用。 答：开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象， 引出下文诗人登临的所见所思。 第2节 课标古诗词曲40首梳理 水何澹澹③，山岛竦峙④。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 教材注释：③澹（dàn）澹：水波荡漾的样子。④竦峙（sǒng zhì）：耸 立。竦、峙，都是耸立的意思。 翻译：海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的 树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌 起伏着不尽的波澜。 动静结合：请从动静结合的角度赏析这几句诗。 答：海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。二者相互映 衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是静态； 次写“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和 宏伟气象。 第2节 课标古诗词曲40首梳理 炼字：请简要分析“涌”的作用。 答：“涌”字写出了沧海惊心动魄的声势，表现了诗人对 沧海的惊叹和赞美。 内容：请描述“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。 答：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响。诗人站在辽阔的 大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动， 感慨万千。 第2节 课标古诗词曲40首梳理 日月之行，若出其中；星汉⑤灿烂，若出其里。(重点句) 教材注释：⑤星汉：银河。 翻译：太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光 璀璨，它们也都出自大海广阔的胸怀。 炼字：请赏析两个“若”的作用。 答：两个“若”字写日月星辰好像发源于大海一样，此字 有助于表现大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，是作 者想象之景，抒发了诗人统一中原、建功立业的抱负和 博大胸怀。 第2节 课标古诗词曲40首梳理 炼句：请简要赏析“日月之行……若出其里”。 答：诗人运用虚实结合、夸张的手法，并借助奇特的想象， 描绘了一幅大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发 了诗人统一中原、建功立业的抱负和博大胸怀。 第2节 课标古诗词曲40首梳理 幸甚至哉⑥，歌以咏志。 教材注释：⑥幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。 翻译：啊！今日我观赏大海，真是幸运得很，好极了，且让我引吭高歌， 倾吐宏伟的心愿。 易错警示：尾句是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 第2节 课标古诗词曲40首梳理 教材思考探究 3 反复诵读《观沧海》，想象诗人登山临海的情景