专项练习之课内阅读（试题）部编版语文五年级下册

五下专题练习之课内阅读 (一)《手指》(节选) 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。 大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。 (1)阅读选段,摘录关键词句或概括,填写表格。 手指 姿态 性格特点 大拇指 身体矮而胖,头大而肥 食指 (2)读句子体会语言的幽默风趣,填空。 ① “我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。”——这句话的意思是每个人都有 。手指本来是我们身体的一部分,作者却说“带着十根手指”、“永不离身”,把手指当作 ,这样的说法很幽默风趣。 ② “水要喷出来,叫他死力抵住;”——这句话的意思是“我”用大拇指尽力抵住漏水的地方,不让水喷出来,作者却说“ ”,把大拇指当作 ,这样说很幽默风趣。 (二)《军神》(节选) 病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!” (1)从文中加点词能体会出 。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了 。 (2)选文塑造人物形象时,用到的描写方法有: 、 、 。 (3)朗读画线句子要用 的语气来读,“一块会说话的钢板”将 比作 ,突出了 。 (4)沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”? (5)“七十二刀”这一具体数字的作用有 _ 。(多选) A.突出手术漫长 B.说明刘伯承伤势严重 C.衬托刘伯承意志力坚强 (三)《祖父的园子》(节选) 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。 (1)写出下列词语的近义词。 随意- 自由- (2)读画线句子,这几句话中出现最多的一个词是 ,这体现了这些事物共同的特征是 。(填序号) A.愿意 B.美丽 C.自由 D.明亮 (3)这段话写的是什么?作者这样写,表达了自己怎样的心情? (4) 《草船借箭》(节选) 这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱塞调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 (1)《草船借箭》一文是根据元末明初 写的《 》第四十六回相关内容改写的。 (2)读选文中画“ ”的句子,完成下列问题。 ① 诸葛亮下令先船头朝西,船尾朝东,一字摆开,后来又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,原因是_ (多选) A.能使船两面最大面积地受箭。 B.江中浪大,这样便于保持船体平衡。 C.便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。 ② 诸葛亮让军士播鼓、呐喊的目的是 ③ 诸葛亮敢逼近曹军水寨