必修二 第一单元 阅读鉴赏 第五讲:江南的冬景课件--名师微课堂（自制）

江南的冬景 郁达夫 讲师：王敦宏 明确目标 明确目标 文本解读 用目观景 用心赏美 　　心灵的闲适生出优美的文字，五彩的画面蕴含生命的活力。暂时宁静而幸福的诗人眼里和心里的江南，即便是霜、风、雨、雪也都有 5 方法指导 审题目 明方向 　　审读题目：江南的冬景 　　中心词是“冬景”，结合自己的生活经验，想想冬景是什么样的？ 　 整体感知 明确主次 归纳概括 把握重点 　　把注意力集中在重点内容的把握上。 　 归纳概括 把握重点 　　二、作者写了江南冬景的几幅画面？试着用整齐的形式给每一个画面命名。 　　明确： 　　作者从五个角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南的冬景。 精读赏析 品景味情 接下来的任务是对每一部分的内容做精读赏析： 　　 例析 　　江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到 例析 点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光 精读赏析 品景味情 所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。 整合信息 情景相融 　　把文中呈现给读者的这些内容加以整合，定位作者的目的 拓展探究 知人论世 丰富体验 　　我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，较为确凿。 　　　　　　 ——鲁迅 　　 知人论世 丰富体验 　　生于斯长于斯的地道的江南才子，郁达夫在历经了十余载的异国凄凉和异乡颠沛之后，在日日夜夜“人来海外名方贱，梦返江南岁已迟”的感 知人论世 丰富体验 　　在杭州，他不再如从前的狂乱焦灼，不再试图突围。“伤乱久嫌文字狱，偷安新学武陵渔。”杭州的他，几乎成就了一种与世无争的隐者情怀，王映霞的爱情带给他一生中难得的和平与宁静的心绪，纵使短暂却真的美好 知人论世 丰富体验 所以，在心心念念的故乡江南，在寻寻觅觅邂逅的爱侣相伴的黄金 知人论世 丰富体验 写作《江南的冬景》之时，也恰是诗人伴同爱侣由沪迁杭，精心构建自己梦中的精神家园，尽享人生的绮丽与安宁的时候。文章句句真 思维训练 文中多次出现“散步”一词，请探究其丰富内涵 这个词似乎在一再地提醒我们，诗人之所以独爱江南的冬，其中一个重要的原因就是可以享受这等自由闲