第六章 第五节 摩擦力-2023春八年级物理下册【天梯学案】初中同步新课堂（鲁教版）五四学制

天梯学案初中同步新课堂· 第五节 摩擦力 〢知识梳理川 知识点摩擦力 知识点☑影响滑动摩擦力大小的因素 1.滑动摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做1.猜想与假设：影响滑动摩擦力大小的因素可 时，在接触面上会产生 能有： 种 的力，这种力叫作滑 等。 动摩擦力。 2.实验方法： 2.滑动摩擦力存在的原因：相 3.实验器材： 互接触的两个物体表面总 是不光滑的，在压力作用下这些凹凸不平的部4.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受 位会相互啮合（如图所示）。当相互接触的物 的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩 体发生 时，啮合部位就会产生阻碍 擦力越 。 滑动摩擦力的大小还跟接 相对运动的作用，这就产生了滑动摩擦力。 触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩 3.摩擦力有三种：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动 擦力越 摩擦力。 5.滑动摩擦力的测量 (1)静摩擦力：两个互相接触的物体 用弹簧测力计水平拉动物体在水平面上 时，在接触 做 运动，物体受到的滑动摩擦力 面上所产生的阻碍物体相对运动的力，如手 的大小 弹簧测力计的示数。 握瓶子静止时，手与瓶子之间存在静摩擦力。 知识点图增大与减小摩擦的方法 (2)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面 有益的摩擦要增大，有害的摩擦要减小。 上 时产生的摩擦力，如正常行驶1.增大有益摩擦的方法：增大 ,使接触 的自行车的轴承与钢珠间的摩擦。 面变 ,变滚动为 。例如：用 4.滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的作用效果是 力捏闸使自行车停下来，是通过增大 阻碍物体间的相对运动，所以滑动摩擦力的方 来增大摩擦。 向跟物体的相对滑动的方向 2.减小有害摩擦的方法：使接触面变 5.摩擦力产生的三个条件：(1)两个物 减小 ,变滑动为 ,使接 体 ;(2)两个物体发生 触面 例如：冰壶运动是通过改 相对运动或 ;(3)两个 变 来减小摩擦。 接触面 三个条件缺一不可。 基础过关 1.有轨电车沿平直的轨道匀速行驶，站在车里 B.受到电车的牵引力 的人，水平方向上肯定 C.受到向后的摩擦力 A.受到向前的摩擦力 D.没有受到力的作用 20「物理（八年级下册）儿K 第五节摩擦力第六章 2.假如一切物体间的摩擦力突然全部消失，我 9.小明在探究“影响摩擦力大小的因素”实验 们的生活将会怎样。四位同学对此做了下列 中，记录的结果如下表所示： 猜想。其中不可能发生的是 ) 次数 接触面 压力/N 摩擦力/N A.静止在水平路面上的车无法开动 1 木块与木板 2 0.4 B.我们将无法用笔写字 2 木块与木板 4 0.8 3 木块与棉布 2 0.6 C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动 4 木块与毛巾 4 1.2 D.马会很容易地拉车前进 (1)在这个实验中，使用的是控制变量法，第 3.用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦 1、3两次实验中的变量是 动，第二次沿直线擦动，前后两次的摩擦分 控制的变量是 。 得出的结论是在 别是 ( ) 压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 A.滑动摩擦，滑动摩擦 (2)在探究压力对摩擦力的影响时，可采用 B.滑动摩擦，滚动摩擦 两次的实验结果，得出的结论是 C.滚动摩擦，滑动摩擦 D.滚动摩擦，滚动摩擦 10.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验 4.自行车是“绿色”出行的交通工具，其为了减 中，小明用完全相同的木块分别做了如图所 小摩擦的设计是 ( ) 示的甲、乙、丙三个实验。 A.车上安装有刹车闸 1.5N 2.0N B.轮胎上刻有花纹 木板木块0 木板木块0 777777 C.脚踏板做得扁而平 甲 2.2N D.车轴处装有滚动轴承 毛巾木块 5.在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。用 丙 4N的水平拉力向右拉，长方体静止，此时它 (1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计 所受的摩擦力为 N;拉力增大至 沿水平方向拉动，使木块做 运 6N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至 动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹 8N,则长方体所受的摩擦力为 N。 簧测力计的示数。 6.一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N (2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小 的水平推力作用下静止，则物体受到的摩擦 与 有关； 两个实验说明了 力为 N;当推力为18N时，物体做 滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 匀速直线运动，则摩擦力为 N。 (3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触 7.某人用40N的水平力推木箱，没有推动，此 面的面积有关，于是他在上述实验的基础 时木箱受到的摩擦力 (选填“大于” 上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行 “小于”或“等于”)40N,用50N的水平力推 实验，将测得的数据记录在表格中，由表中 木箱做匀速直线运动，那么用60N的力推， 数据验证了自己的猜想，