第一单元_第02课时 乘、除法的意义和各部分之间的关系（学习任务单）-【上好课】四年级数学下册人教版

第一单元 第2课时 乘、除法的意义及各部分之间的关系 学习任务单 【课前任务单】 1.你能根据第一个等式，直接写出另外两个等式。 28＋19＝47 67－55＝12 ________________ ________________ _________________ _______________ 2. 说一说加减法的意义和各部分之间的关系： （1）把两个数（ ）成（ ）的运算，叫作加法，相加的两个数叫做（ ），加得的数叫做（ ）。 （2）已知两个数的（ ）与其中一个（ ）求另一个（ ）的运算，叫作减法。在减法中，已知的和叫做（ ），已知的一个加数叫做（ ），求得的另一个加数叫做（ ）。减法是加法的(　　　)运算。 （3）和=（ ）+加数,加数=(　　)-另一个加数;差=(　　)-减数,减数=被减数-(　　),被减数=(　　)+差。 【课中任务单】 任务一：探究乘法的意义 1. 读一读：看图读题例2（1） 2.圈一圈：在题中用不同的形状圈出你了解到哪些数学信息和要解决什么问题? 3.算一算：列式解答 4.比一比：用什么方法计算简便? 5. 议一议： （1）什么样的运算叫乘法呢？ （2） 乘法算式各部分名称分别是什么？ 1. 每盘有5个苹果，3盘一共有多少个苹果？ （1） 加法算式：_______________________，表示（ ）个（ ）相加的和， （2） 也可以用(　　　)法计算，列式是：______________________ 2.在算式26×13=338中，26和13都是( )，338是( )。 我发现：求几个相同加数的和的简便运算，叫做( )，在乘法中，相乘的两个数叫做（ ），乘得的数叫做（ ）。 任务二：探究除法的意义 1. 试一试：尝试如何解决例2（2）（3）这两个问题？ 2. 说一说：你是怎样做的?为什么都用除法计算？ 3. 想一想：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？ 4.议一议：什么是除法和除法各部分的名称？ 1.（1）一共有15个苹果，每5个放一盘，可以放几盘？，列式是：______________________ （2）一共有15个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放几个？列式是：_____________________ 2.在算式2952÷24=123中，被除数是( )， 除数是( )，商是( )。 我发现：已知两个( 　　　)与其中一个(　　　)，求另一个(　　　)的运算叫做除法。已知的(　　　)叫做被除数，所求的因数叫做(　　　)。 任务三：探究乘、除法各部分间的关系 1. 想一想：乘法与除法之间的关系? 2. 说一说：乘法各部分间的关系? 3. 说一说：除法各部分间的关系? 4. 猜一猜：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？ 5.验一验：举例验证以上结论是否正确？ 1.根据36、25、900这三个数写出一道乘法算式和两道除法算式。 乘法算式：_______________________________ 除法算式：_______________________________ 2.根据263÷9=29……2，可以得( )×( ) + ( )=( )。 我发现：除法是乘法的(　　)运算。因数×因数=（ ），因数=（ ）÷（ ） 被除数÷除数=（ ）， 除数=（ ）÷商， 被除数=（ ）×（ ）。 在有余数的除法里，被除数=（ ）×除数+（ ） 商= （被除数-余数） ÷（ ）， 除数=（被除数- ）÷商， 余数=（ ）-（ ）×（ ）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $