03 散文的结构思路分析-【语文一起课件】 高中语文高考一轮复习PPT课件

散文的结构思路分析 行文思路、线索、句段作用 题型一：行文思路类 类型 解说 分析行 文思路 设问方式 ①(2020·新高考全国卷Ⅰ，9)本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。②(2020·全国卷Ⅲ，8)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。③(2018·浙江，12)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。 审题指津 题干中有“先写”“从……写起”等字样。 分析思路 ①归纳各段的大意。②分析段落之间的内在联系。③理清文章的线索和层次。 答题模板 模板一：首先写……，然后写……，接着写……，最后写……模。 模板二：结构方式＋具体分析。 题型二：句段类 类型 解说 分析句段的作用 设问方式 ①(2021·全国甲卷)作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？ 请谈谈你的看法。②(2020·新高考全国卷Ⅰ，8)本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？③(2020·天津，18)文末引入林徽因的故事有何效果？ 审题指津 题干中有“句子作用”“段落作用”等相关表述。 分析思路 ①明确句段在文本中的位置。②分析句段在文本内容、概括思路上的作用。③分析句段对表现文章的情感、主旨等的作用。 答题模板 基本模板一：简述句段具体内容＋与上(下)文……有着……的联系＋表达了……的情感(……的主旨)。基本模板二：结构上……，内容上……，主题上(情感上)……开头段的作用的答题模板：①总领全文。②引出下文……情节或引出话题。③为下文……情节做铺垫或与下文构成对比。④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调。⑤制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。 题型三：线索类 类型 解说 分析线索及其作用 设问方式 ①(2021·全国甲卷)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。②文章的叙述线索是什么？ 设置这一线索有什么作用？ 审题指津 题干中有“线索”等字样。 分析思路 ①分析标题。②分析表示时空转换的词语。③分析人物。④分析事物。⑤分析事件。⑥分析文中的议论句、抒情句。 答题模板 分析线索：线索＋具体分析。线索作用：①贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。②××在文中一次次出现，一层层递进，把……感情推向高潮。 散文的行文思路分析题 散文的行文思路 作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，具体指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排，是作品的结构体现。 散文一般行文思路 缘起→描述(对象)→联想→感悟 我与父亲不相见已二年余了 我最不能忘记的是他的背影 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 散文的思路常见如下： 1．按时间顺序安排结构： 比如鲁迅的《藤野先生》是按“认识→交往→离别→怀念” 的时间顺序来写的。 2．按空间位置变化安排结构： 记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间 因素，只突出空间位置的变化。比如朱自清的《荷塘月色》便采用 了“近→远”“高→低”“上→下”的“移步换景”表现技法。 4．以中介物组织材料： 比如陆蠡的《囚绿记》，“绿”是全文描写的客观对象，也是抒情 的中介物。作者围绕“绿”展开思路，铺设线索。“见绿”“恋绿” “囚绿”“释绿”和“念绿”依次展开。 3．按事物性质、类别组织材料： 比如郁达夫的《故都的秋》，从故都“秋晨之景”“秋槐之景” “秋蝉之景”“秋雨之景”“秋果之景”五个方面，紧扣“故都” 和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的 特点。 6．以双线结构(复调)行文，分明线和暗线（主线副线）： 明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线； 暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展 的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。比如茅盾的《白杨礼 赞》等。 5．以作者的思想、情感的变化脉络安排结构： 比如鲁迅先生的《记念刘和珍君》全文贯串着一条明显的感情线索： 无话——有话——无话。第一、二部分说明为刘和珍写东西的缘由， 第三、四、五部分是纪念的主体，第六、七部分探究这一次请愿运 动对于将来的意义。 技法攻略 - 准解散文行文思路题“三步骤” 第一步:审读题干，把握要求 根据题干中的关键词