寒假巩固专项练习-阅读理解（试卷）-部编版语文六年级上册

2023年寒假巩固专项练习—阅读理解 （1） 阅读理解。(12分) ________________ 在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。 一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直(蹿·窜)的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层蚂蚁烧(得 地)劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷(象·向)岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习 它们临危不惧 团结一心 为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢 1.给短文最后一自然段加上标点。(2分) 2.给短文拟个恰当的标题写在横线上。(2分) 3.把文中括号里不恰当的字用“\”划掉。 (3 分) 4. 用下列词语造句。 (2 分) (1)惊心动魄:__________________________________________________________ (2)临危不惧:__________________________________________________________ 5.短文所写的小蚂蚁有怎样的壮举?在文中找出相关的句子用“__”标出来。(1分) 6.读了短文，你得到了怎样的启示?写一写。 (2 分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2） 阅读理解。(15分) 莫扎特“解套” 大作曲家莫扎特还是海顿的学生时,曾和老师打过一次赌。莫扎特说,他能写出一段曲子,老师准弹不了。 在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信见老师疑惑不解的样子,莫扎特竟真的伏案疾书起来,很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿工夫，海顿就弹不下去了,他惊呼起来:“这是什么呀?我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢?” 接下来海顿以他那(精湛·精心)的技巧又试弹了几次,还是不成功,最后无可奈何地说:“真是活见鬼了,看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。”(果然·显然),海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。 只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。 令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。 莫扎特的这一轶闻饶有(趣味·兴趣),尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。 “世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能.这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的.从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。 1.用“_____”画出括号中搭配恰当的词语。(3 分) 2.“就”字在字典中的解释:①凑近:靠近:②到,开始从事;③完成。“避难就易”中“就”取第_____种解释,“点弹而就”的“就”取第_____种解释。(2 分) 3.(1)海顿弹不下去的原因是什么?(2分) _____________________________________________________________________ (2)莫扎特是怎样解决的?(2 分) _____________________________________________________________________ 4. 文中几次写到海顿的身份地位以及琴技的高超,作者这样写有什么作用?(3 分) _____________________________________________________________________ 5. 文中的莫扎特是个怎样的人?(3 分) _____________________________________________________________________ (3) 阅读理解。（15分） 那年初春，母亲向邻居要来一把向日葵籽，准备种在地里。我突然想在院子里也种上几棵向日葵，便向母亲要种子。母亲吝惜地从手里捏出几颗给我，说:“你先种上一颗试试。”我郑重地在院子里种下了一颗种子。 之后，我每