内容正文:
选择性必修三学案
第二章 气体、固体和液体
第3节 气体的等压变化和等容变化
一、新课标要求
1.掌握盖-吕萨克定律和查理定律的内容、表达式及适用条件。
2.会用气体变化规律解决实际问题。
3.理解图像与图像的物理意义。
4.了解理想气体的模型,并知道实际气体看成理想气体的条件。
5.掌握理想气体状态方程的内容和表达式,并能应用方程解决实际问题。
6.能用分子动理论解释三个气体实验定律。
二、科学素养要求
1.物理观念:知道气体的等压变化、等容变化、理想气体的概念,知道气体实验定律的微观解释。
2.科学思维:掌握盖-吕萨克定律、查理定律的内容、公式及应用,理解理想气体的状态方程并能利用其解决实际问题。
3.科学探究:理解并会推导理想气体状态方程,养成推理论证严谨、细致的习惯,在解释气体实验定律中提高分析能力。
4.科学态度与责任:通过对定律的理解及应用,学会探索科学规律的方法,坚持实事求是的科学态度,培养学习科学的兴趣。
三、教材研习
要点一、盖-吕萨克定律
一定质量的某种气体,在压强不变的情况下,其体积与热力学温度成正比①。
要点二、查理定律
一定质量的某种气体,在体积不变的情况下,压强与热力学温度成正比②。
【自主思考】
①如图所示,用水银柱封闭了一定量的气体,慢慢给封闭气体加热,能看到什么现象?封闭的气体发生的是什么变化?
②盛有半杯热水的水杯,拧上杯盖放置一段时间后,杯盖很难打开,这是为什么?
四、名师点睛
1.盖-吕萨克定律的理解
(1)公式:或。
(2)适用条件:气体质量一定,气体压强不变。
(3)等压变化的图像:一定时,在图像中,等压线是一条延长线过坐标原点的直线,直线的斜率越大,压强越小,如图甲所示。在图像中,等压线与轴的交点总是,等压线是一条倾斜的直线,纵截距表示时气体的体积,如图乙所示。
2.查理定律的理解
(1)公式:或。
(2)适用条件:气体质量一定,气体体积不变。
(3)等容变化的图像:一定时,在图像中,等容线为一条延长线过坐标原点的直线,直线的斜率越小,体积越大,如图丙所示。在图像中,等容线与轴的交点是,等容线是一条倾斜的直线,纵截距表示气体在时的压强,如图丁所示。
五、互动探究
探究点一、气体的等压变化
情境探究
1.图中封闭着温度为的空气,一重物用绳索经滑轮跟汽缸中活塞相连接,重物和活塞都处于平衡状态,这时活塞离汽缸底的高度为,如果缸内空气温度缓慢降至。
(1)在变化过程中气体发生的是什么变化?
(2)此时活塞到缸底的距离是多大?
探究归纳
1.盖-吕萨克定律的推论
(1)公式推导:由得,(或,)。
(2)意义:表示一定质量的某种气体从初状态开始发生等压变化,其体积的变化量与温度的变化量成正比。
2.盖-吕萨克定律在摄氏温标下的表述
一定质量的某种气体,在压强不变的情况下,温度每升高(或降低),增大(或减小)的体积等于它在时体积的,数学表达式为或。
3.图像和图像
(1)图像:一定质量的某种气体,在压强不变的情况下,气体的体积和热力学温度的关系图线是过原点的倾斜直线,如图甲所示,且,即斜率越小,压强越大。
(2)图像:一定质量的某种气体,在等压过程中,体积与摄氏温度是线性函数关系,不是简单的正比例关系。如图乙所示,图像纵轴的截距是气体在时的体积,等压线是一条延长线通过横轴上点的倾斜直线,且斜率越大,压强越小。
探究应用
【典例】如图所示,汽缸长,固定在水平地面上,汽缸中有横截面积的光滑活塞,活塞封闭了一定质量的理想气体,大气压强,当温度时,气柱长度,汽缸和活塞的厚度均可忽略不计。求:
(1)如果温度保持不变,将活塞缓慢拉至汽缸右端口,此时水平拉力的大小;
(2)如果汽缸内气体温度缓慢升高,求活塞移至汽缸右端口时的气体温度。
【解题感悟】
利用盖-吕萨克定律解题的一般步骤
(1)确定研究对象,即被封闭的气体。
(2)分析被研究气体在状态变化时是否符合定律成立的条件,即是不是质量和压强保持不变。
(3)分别找出初、末两状态的温度、体积。
(4)根据盖-吕萨克定律列方程求解,并对结果进行讨论。
【迁移应用】
1.如图所示,绝热汽缸倒扣放置,质量为的绝热活塞在汽缸内封闭一定质量的理想气体,活塞与汽缸间摩擦可忽略不计,活塞下部空间与外界连通,汽缸底部连接一形细管(管内气体的体积忽略不计)。初始时,封闭气体温度为,活塞距离汽缸底部为,细管内两侧水银柱存在高度差。已知水银密度为,大气压强为,汽缸横截面积为,重力加速度为,则:
(1)形细管内两侧水银柱的高度差;
(2)通过加热装置缓慢提升气体温度使活塞下降,求此时的温度。
探究点二、气体的等容变化
情境探究
1.我国民间常用“拔火罐”来治疗某些疾病,即先加热罐中气体,然后迅速将火罐开口端紧压在人体的皮肤上,待火罐冷却后,火罐就被紧紧地“吸”在皮肤上。你