第6课《大堰河我的保姆》《再别康桥》-【帮课堂】2022-2023学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修下册）

第6课 大堰河我的保姆　　*再别康桥 目标导航 学习目标 重点难点 大堰河我的保姆 1.体会诗歌真挚的感情及对大堰河的一片深情。 2.把握大堰河的形象，体会诗人对劳动妇女的讴歌，对黑暗社会的诅咒和揭露。 3.品味诗歌语言，培养学生的诗歌鉴赏能力。 再别康桥 1．了解新文人诗内涵。 2．志摩感情方式与个人的体验。 3．新诗的欣赏方法。 大堰河我的保姆 1.体会诗歌真挚的感情 2.把握大堰河的形象及主题。 3.品味诗歌语言，培养学生的诗歌鉴赏能力。 再别康桥 1.新诗的鉴赏。 2.诗的欣赏方法。 知识精讲 【作者简介】 “卓越的民族诗人”——艾青 生平:艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代诗人。1932年参加“中国左翼美术家联盟”,不久被捕。在狱中开始写诗。 成就:艾青把个人的悲欢融入民族和人民的苦难与命运之中,表现对光明的热烈向往与追求。被誉为“卓越的民族诗人”,他的诗富有强烈的时代感和现实性,感情深挚,风格独特。艾青是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。 　　代表作品:《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《鱼化石》《雪落在中国的土地上》等。 新月派诗人——徐志摩 生平:徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家。浙江海宁人。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员。1915年毕业于浙江一中,先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1921年赴英国留学,入剑桥大学当特别生,研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。 成就:倡导新诗格律,对中国新诗的发展做出了重要的贡献。 代表作品:《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 【经典觅珠】 1.人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。 ——艾青 2.个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 ——艾青 3.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青 4.时间顺流而下,生活逆水行舟。 ——艾青 5.即使我们是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一根火柴,也要在关键时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了,也要变成磷火在荒野中燃烧。 ——艾青 6.我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣;得之,我幸;不得,我命,如此而已。 ——徐志摩 【探寻背景】 漫天雪舞,狱中抒情 艾青出生在一个地主家庭,因其出生时母亲难产且算命先生说他“克”父母,因而被送到本村一个贫苦农妇大堰河(即浙江金华方言中“大叶荷”的谐音)家中抚养。 艾青五岁时,才被领回家中开始读书,但依然受到冷落,不准称自己父亲母亲为爸爸、妈妈,只能叫叔叔、婶婶。正如他自己所说:“从小就等于没有父母。”相比之下,他的养母大堰河却给了他温暖的母爱,让他得到了幸福的家的感觉。 1932年冬,诗人因参加进步活动被国民党反动派逮捕。次年一月的一个早晨,一个狭小的看守所窗口、一片茫茫的雪景触发了诗人对养母的怀念,于是写下这首带有自传性质的长篇抒情诗——《大堰河——我的保姆》。 柔情万千的别离 本诗作于徐志摩第三次欧游归国的途中。1928年11月6日,诗人一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在,只有他熟悉的康桥在默默等待他,一幕幕过去的生活图景,又重新在他的眼前展现,但苦于时间紧迫,故未能把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,才展纸执笔,记下这次重返康桥的切身感受。 【素材快递】 1．艾青和大堰河 素材积累　大堰河，养育了诗人艾青；农民，养育了全社会。农村种地的农民生产了社会生活赖以生存的基本物质财富，城里的农民工则在最艰苦但又不可或缺的岗位上默默地奉献着自己的力量。他们一样的贫穷，生命卑微如野草；他们一样的善良，胸襟宽广如大地。没有他们，社会将不再完整，文明也将失去部分光彩。艾青怀着感激的心情，对自己的保姆大堰河发出了深情热烈的赞美，我们也应该发自肺腑地对农民——社会的母亲，献上我们真诚的感谢和真心的尊重。 应用角度　可用于“母爱”“奉献”“爱国”“勤劳”“善良”“感恩”“道德”“精神的归宿就是家”等写作话题。 精彩应用　艾青的《大堰河，我的保姆》中流淌着爱，这既是大堰河对她乳儿的纯洁无私的爱，又是他的乳儿——诗人艾青对养育他的乳母的刻骨铭心的爱。然而诗人的爱，不只是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，这表明了诗人的博大胸怀，也正是这种大爱哺育了一代又一代读者。大爱无疆，汶川地震、玉树地震，都是明证。天灾撕扯着全国人民的心，揪紧了世界人民的心，人们的爱心化作一致的行动：一方有难，八方支援，人类的大爱洒遍汶川、玉树的山山水水，滋润着受难者的心。天灾不足畏，大爱给了灾区人民战胜灾难、重建家园的信心和勇气。有首歌唱得好：“如果人人