专题提升训练三 古诗词阅读-【阳光计划】2022-2023学年九年级下册初三语文同步图书课件PPT（部编版）

专题提升训练三 古诗词阅读 一、[2022湖南长沙二模]阅读下面一首词，完成练习。 浣溪沙① 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②。牛衣③古柳卖黄瓜。　酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 【注释】①宋神宗元丰元年(1078)，徐州春旱，太守苏轼曾率众求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。苏轼在赴徐门石潭谢雨路上作五首《浣溪沙》，此为其四。②缫(sāo)车：缫丝的纺车，也作“缲车”。③牛衣：为牛御寒的衣物，如蓑衣等。这里泛指用粗麻织成的衣服。 专题提升训练三　古诗词阅读 01 02 03 04 1．对这首词的理解与赏析，分析不恰当的一项是(　 ) A．这首词从农村常见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。 B．“簌簌衣巾落枣花”，按照文意本来应该是“枣花簌簌落衣巾”，古人写诗词，常常根据格律和修辞的需要，把句子成分的次序加以调动，这里就是如此。 C．上片写景，抓住富有时令特色的事物，写出了秋天丰收的场景；下片记事，转写词人村外旅行中的感受和活动。 D．这首词语言清新朴实，明白如话，生动真切，栩栩传神 C 专题提升训练三　古诗词阅读 01 02 03 04 2. 小雅想用表格的形式对这首词进行梳理和赏析，请你协助她一起完成。 具体内容 表达效果 上片 枣花掉落衣巾的簌簌声 ①______________声 ②______________声 生动展现出农村一派欣欣向荣、生产劳动的繁忙景象，突出了农村③______________的特点 下片 作者满怀希望想讨杯茶解渴，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入，于是“敲门试问” 刻画出一位④_________ ________的太守形象 纺车的沙沙 卖黄瓜的吆喝 恬静、繁忙 谦和、平易近人 专题提升训练三　古诗词阅读 01 02 03 04 二、阅读下面一首词，完成练习。 蝶恋花 王国维 春到临春花正妩。迟日阑干，蜂蝶飞无数。谁遣一春抛却去，马蹄日日章台路。　　几度寻春春不遇。不见春来，那识春归处？斜日晚风杨柳渚，马头何处无飞絮。 专题提升训练三　古诗词阅读 01 02 03 04 3．下列对这首词的理解与赏析有误的一项是( 　) A．词开篇即以“到”和“临”两个拟人化的动词，将春天来到、百花盛开等景象一气绘出。 B．“蜂蝶飞无数”以动衬静，为这妩媚的春色图注入了灵动与生机，使词的情感更加轻快欢愉。 C．“谁遣一春抛却去”突然低沉，美好春光突然被截断，为下片感慨春意转瞬之间消失蓄势。 D．本词情景交融，“春”已成为词人最真挚情感的载体，但七次使用“春”字，颇显重复累赘。 D 专题提升训练三　古诗词阅读 01 02 03 04 4．请简析“斜日晚风杨柳渚，马头何处无飞絮”的画面及情感。 画面：夕阳西下的时候，晚风吹拂着江渚的杨柳，行人的马头所向，到处都是蒙蒙的飞絮。情感：抒发词人寻春不遇的怅恨以及对春天的留恋。 【方法】描绘画面题答题步骤： ①找景物：从诗词中找出描写的具体景物(找景物)；②抓住景物的修饰语分析特点；③进行合理的联想和想象再创造，力求语言优美(加“联”“想”)；④概括景物所营造的氛围，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。 专题提升训练三　古诗词阅读 01 02 03 04 $