第3单元 学考对接-【阳光计划】2022-2023学年九年级下册初三语文同步图书课件PPT（部编版）

第3单元 学考对接 目录 导 航 一、[2022江苏扬州二模]阅读下列古诗文，完成练习。 【甲】南乡子·和杨元素①时移守密州 [宋]苏轼 东武②望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。　　不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。 【乙】食蚝 [宋]苏轼 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮食之甚美未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子③慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 学考对接 返回目录 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 12 17 【丙】东坡海南食蚝 [明]陆树声 东坡在海南，食蚝而美，贻书叔党曰：“无令中朝④士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。 【注释】①杨元素：杨绘。苏轼由杭州通判调为密州知府，杨为其饯别于西湖上。②东武：密州治所，今山东诸城。③过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居。④中朝：即朝中。 学考对接 返回目录 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 12 17 1．( ) 请根据方法提示解释加点字。 文言词语 方法提示 解释 (1)取其大者炙热 字源推测：小篆 ____________ (2)又益煮者 课内迁移：香远益清(《爱莲说》) ____________ (3)食蚝而美 重要语法：词类活用 ____________ (4)使士大夫而乐南徙 查阅字典：a.派遣、支使；b.使用；c.让、叫、致使；d.假如；e.奉使命办事的人 ____________(填序号) 烤 更加 觉得美味 c 学考对接 返回目录 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 12 17 2.( )用“/”给下面的句子断句。(限断2处) 与 酒 并 煮 食 之 甚 美 未 始 有 也 / / 学考对接 返回目录 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 12 17 3．( )翻译句子。 (1)每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ (2)或谓东坡此言，以贤君子望人。 每次告诫儿子苏过不要和别人说，害怕朝廷大夫知道了，争着做苏轼所做的，请求贬到海南来，把我的美味分走。 有人认为苏东坡写这种话，是用贤明君子的风度看待别人。 学考对接 返回目录 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 12 17 4．( )夸张是诗歌中常用的一种修辞手法。请结合词句，赏析这一手法在【甲】词中的运用。 示例一：“云海天涯两渺茫”运用夸张手法，夸大了杭州与密州的距离，作者想到自己和友人天涯两隔，相望渺茫，颇有黯然别情。 示例二：“醉笑陪公三万场”中的“三万场”运用夸张手法，夸大了日后与友人重聚时欢聚的次数，还未分别就想要将今后缺失的岁月再补回，再重拾，再追忆。这里既有不舍之情、别后思念之意，更有一番豁达豪迈之气。 学考对接 返回目录 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 12 17 5．( )林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系上述材料，说说你的理解。 【甲】词中上片“何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场”，还未分别，苏轼就想象日后功成名就后和友人再次相聚诉衷肠的场景，一扫开篇淡淡的离愁，其乐观可见一斑。 【乙】文中，苏轼被贬到海南儋州这种蛮荒之地，但他却能自得其乐，用他独有的生活情趣挖掘了生蚝这种美味，可见他在最窘迫、最困难的时候，都能够在琐细的生活中发现生活的美、生活的乐趣，体现其“乐观”。苏轼挖掘生蚝这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历。这些方面都表现了苏轼乐观豁达的性格。 学考对接 返回目录 07 08 09 1