第1单元 3．短诗五首-【阳光计划】2022-2023学年九年级下册初三语文同步图书课件PPT（部编版）

第1单元 3*.短诗五首 目录 导 航 1．下列词语中加点字字音和字形完全正确的一项是(　 ) A．舵手(duò)　　一束(shù)　　寂莫 B．差异(chā) 芦荻(dí) 繁多 C．房舍(shě) 墓畔(pàn) 海滔 D．装饰(shì) 飞奔(bèn) 荒言 B 解析：A.寂莫—寂寞；C.房舍(shè)，海滔—海涛；D.飞奔(bēn)，荒言—谎言。 3*.短诗五首 返回目录 01 02 03 2．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( 　) A．我和一株顶高的树/并排立着，却/没有靠着。 B．你/站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。 C．风从/大地卷来，雨从/大地奔来。 D．所有树木/无非一棵，整片大地/是一朵花。 解析：本题考查诗句朗读节奏的划分。正确的节奏划分应为：风/从大地卷来，雨/从大地奔来。 C 3*.短诗五首 返回目录 01 02 03 3．下面对诗歌分析有误的一项是(　 ) A．《月夜》这首小诗，诗人托物言志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。 B．《萧红墓畔口占》中“我等待着”，进一步抒写自己等待曙光涌现、盼望民族解放斗争胜利的急切心情。 C．《断章》可以理解为哲理诗，你看风景，你又成了别人眼中的风景，世间的事物，从不同的角度看就有不同的意义，体现了事物的相对性。 D．《风雨吟》中诗句“我有年轻舵手的心”表明“我”的理想是做一个开船的舵手。 解析：本题考查诗歌内容赏析。“我有年轻舵手的心”蕴含着“我”面对“大地风雨的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向，并不是说“我”的理想是做一名开船的舵手。 D 3*.短诗五首 返回目录 01 02 03 4.在朗读沈尹默的《月夜》时，小语和小文有不同的理解。 月　夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 小语：在朗读《月夜》时，我认为“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”中的“呼呼的”“明明的”需要重读，因为，这两句话让我感受到了孤独冷清的意境。 3*.短诗五首 返回目录 05 06 07 08 04 小文：我和小语的感受不同。我认为“霜风呼呼的吹着”，“呼呼的”看似是冷，但却更能感受到一种生机；“月光明明的照着”，“明明的”修饰月光，让读者感受到夜晚不是孤独，而是明亮的。 “我”：通读整首诗，我赞同①________的观点。因为②________________ _________________________________________________________________________________________________。因此，这首诗歌的最后两句更应该以③________________的语气来朗读。 小文 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”中的“并排立着”“没有靠着”，并无孤独之感，反而表达了一种自强自立的意味 昂扬、向往自由 3*.短诗五首 返回目录 05 06 07 08 04 5．意象是指寄托诗人主观情感的客观物象，学习诗歌，可以从分析诗歌的意象入手，从而理解诗人的情感。请结合所学知识，完成下面表格。 背景链接：《月夜》写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，也正是五四运动前夕。五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。 意象 诗句 分析意象 霜 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 ——李贺《雁门太守行》 ①_________________________ 霜风呼呼的吹着。 ——沈尹默《月夜》 看似是冷，但却更能感受到一种生机 凄冷，意境苍凉，格调悲壮 3*.短诗五首